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你希望老師是孩子的貴人或路人？

當老師告訴你，建議帶小孩去評估時

【寫出現況都是需要勇氣的，但我寫的都是親身經歷或極為親密的朋友所經歷的一切。若提到個案，都經過了必要的修改，請我的學生和家長不要對號入座】

身為父母，當孩子落地那一刻起，孩子的生長就以驚人的速度，昭告著我要來闖蕩了。即便是獨生子女，父母都能用自己小時候的經驗，判斷孩子的生長曲線與狀況是否需要留意？

我必須說，如果父母自己沒有感覺，那只能說是不願意看見，而不是感覺不到。或是父母有所感覺，但拒絕再去細究。

【這時候的父母心態是什麼呢？】

孩子還小，大雞慢啼，有一天就會長大了。我如果帶去就醫，會不會被醫生笑？公婆或家人會不會覺得我很奇怪？

已經忘記是誰說過的經典名言，一個家族內最好有三師：老師、醫師和律師。意思是，有了三師，多半能解決人生許多難題。在我沒生孩子前，我不懂老師如何成為三師之一，當我成為母親又同時有老師身份時，我才領悟，有太多的細節與眉角確實是老師的專業。

如果覺得孩子某些行為很怪，而你身邊有幼小界（幼稚園+國小）的老師朋友，請試著讓對方幫你看看。相信我，百分之九十九的國小和幼兒園老師，不管他是不是導師，他都能做基本的判斷，這是台灣幼小教師的強項，因為他們這一生看過的學生，見過的家庭，超乎了一般人的想像。

【如果老師告訴你孩子應該評估】

我承認有些幼小教師矯枉過正，其耐心與愛心不夠，因而分不清楚孩子是因為課程無聊而無法專心入座，還是，因為注意力缺現而分心。

即便如此，你不應該因為少數老師而排斥別人給你的建議。

換句話說，你的孩子是遇到貴人還是路人，是父母的一念之間。

家長不知道有沒有想過，一位專業的老師，他可以選擇不要告訴你孩子在學校的異常行為，因為老師帶孩子至多兩年，兩年後彼此是過客，一片雲淡風輕。如果一開始就抱持著老師是來找碴的，我的孩子明明在家表現很棒，老師為何要雞蛋挑骨頭？那麼，孩子本來可以有更好的發展，也許就埋葬在父母的想法裡。

所以，我建議，若老師建議你帶孩子去評估，請老師提供課堂觀察記錄文件，長短不拘，並請老師填寫評估表（網路上就能下載），然後夫妻兩人帶孩子就醫一趟，了解另一個專業人士的看法。

【如果醫生告訴你，孩子還太小】

當進入醫院體系後，醫生經過各種評估方式，告訴你，因為孩子年紀小，所以還要再觀察。這句話並不意味著，孩子一定不是過動症（小過兒），那是在醫學上的客觀描述，就像醫生會告訴你，現在血液檢查的結果沒問題，但有沒有其他因素讓你生病呢？誰都說不準。

醫生若沒下個論斷，就代表家長應該要繼續跟導師合作，而不是拿著醫生的判斷，理直氣壯告訴老師，我的孩子沒問題，是你有問題。

【想了解孩子在團體中的行為，請入班觀察】
我在很多年前就開放教室了，因為我知道現在的老師專業已不被看重，太多自認為知識水平高的家長，覺得自己比老師還了解孩子。所以，開放教室，讓家長親自看看孩子在團體中的互動模式，是最有力的策略。

很可惜的是，我希望入班觀課的家長，從沒一個真正踏入教室。對入班觀課躍躍欲試的家長，都是親師生三方溝通順暢的家庭，這種弔詭的現象很符合大家的想像吧？

因此，當老師告訴你孩子需要評估時，你也可以先不要帶去醫院，詢問老師是否方便讓你在教室內或走廊，觀察你的孩子「至少半天以上」？你也許會想著，孩子看到我的表現是正常的嗎？孩子當然會因為父母在場而不一樣，但是沒幾個孩子能夠撐半天以上。

【請持續觀察與關心你的孩子】
如果你是個很敏感的父母，覺得自己的孩子不對勁，校方和醫院都說孩子沒問題，也不代表就要自我催眠：是我自己想太多了。請相信自己身為父母的直覺，因為孩子要跟你相處一輩子，他有沒有特殊情形，你一定會知道。你必須等待、觀察與陪伴，等到孩子的貴人出現時，就會知道孩子是否需要進一步的評估了。

當然，孩子也許隨著年齡增長，身體發展得更好，過動等症狀減緩或不復見，那就恭喜了！

【不要再說快樂學習了】
我聽過太多家長這樣說：「我跟小孩說，成績不重要，快樂就好。」這句話隱含的意思其實是，父母不想擔負家庭責任，如果說這句話的父母實施在家教育，那麼所有老師都無話可說，但現實是這些孩子都在學校內，快樂的是誰呢？大家可以想想。

學習當然是快樂的，但學習的快樂來自於好奇與付出，因為努力而有所收穫，進而快樂盈滿心中。

試問，一個無法控制自己行為，到處走動，發出聲音，攻擊同學的孩子，他如何進入學習的軌道中？他如何快樂的學習？