(文長不喜勿入)
影片連結
https://youtu.be/zS8_9lm5QCU
以下是一個媽媽沉重的心聲,提供正在為家中寶貝找尋幼稚園的父母一點參考,希望爸爸媽媽的寶貝們不要遇到相同的事
女兒快兩歲半了 平日白天都是阿公照顧,爸媽晚上再去陪她。因為想把她帶回家照顧,陸陸續續找了一些幼稚園 。最後我選了在台南北區湖美的這間幼稚園。女兒的兩個表姊分別在湖美跟安平區的分校讀的不錯,是間有體系的學校。學校以培育五育均衡發展的資優英才為其目標。課程豐富、給小朋友刷中英字卡、鼓勵小朋友從小閱讀,且小班後有游泳、溜冰、小提琴等等的課程。全家花了很長的時間幫女兒建立上學前的心理準備。兩個姊姊溫柔的告訴她: 學校好好玩喔 、老師很好、 還可以交到很多好朋友呦,殊不知這是惡夢的開始。
今年三月份女兒入學了,伴讀期間,有媽媽在旁邊陪伴女兒看起來適應尚可,班上還有一位已經就讀一個月的弟弟一直不間斷崩潰式的大哭 ,班老師與助理老師也很有耐心不斷的給予安撫與擁抱。連來了一段時間還這麼不適應的小孩老師都可以這麼有耐心地安撫他,讓我相信個性外向的女兒在老師的引導之下應該可以更快進入狀況。三天後,班老師覺得女兒適應漸入佳境,便建議不用我陪讀了。班老師說女兒若有不適應會與我保持連繫要我放心。大約第4天放學接送時班老師抱著女兒出來 ,她眼泛淚光的告訴我: 媽咪 我真的很開心,我覺得XX(女兒名字) 已經漸漸適應,感謝媽咪的用心!! 我們再一起努力。 我感動的紅了眼眶,謝謝老師的耐心與愛心。心裡想著我的選擇是對的,慶幸女兒遇到了一位好老師。
再過了幾天拿到了教室監視器的密碼。我開了視訊,不經意的看到下午在吃點心的時候,女兒吃到一半拿著碗去找老師,(應該是要跟老師說她吃不完)。老師第一個反應便是抓著女兒的手腕想要把她帶回座位,結果碗掉了點心撒了出來,這時老師一語不發直接快速粗魯的拖著女兒(還幾乎撞上了另一位小朋友)將她半甩在座位上後便直接去清理撒在地上的東西。女兒嚎啕大哭,但老師清理完後任憑她持續的大哭也不給予安撫。我瞪大眼不敢相信我所看到的,便撥電話給我姊。我問她這是正常的嗎?? 老師都是這樣粗魯的對待小朋友的嗎??姊姊沒看到視訊,她安撫我說,我們再觀察看看吧。老師可能很累、情緒不好。我想想也對,當媽媽的面對一個小孩都那麼累了!更何況是老師,便說服自己有時間再觀察看看。放學一向都是班老師抱出來的女兒,當天換成由助理教師抱出來。我問助理教師,小朋友狀況還好嗎?有沒有乖乖?他說上課狀況還可以,偶爾會斷斷續續哼哭幾聲,一下就好了。從那天之後,放學都是助理教師抱女兒出來。
慢慢的,女兒出現了種種的狀況。女兒原本是胃口不好的小孩,結果一放學就不可控制的吵著要吃東西!! 甚至於吃到吐!! 晚上夜夢哭哭睡睡整夜不得安眠。一向習慣睡到8、9點的女兒,開始每天清晨約莫5、6點就會哭著不要去上學。到後來每天早上睡醒就是哭著跟我說,媽馬,我肚子痛!我要吐!而且一向開朗愛討抱的女兒,變得非常難以溝通與安撫,時時黏在媽媽身上寸步不離, 不給爸爸抱也不給阿姨抱。戒了半年以上的奶嘴又重新吃了回來也戒不掉!! 她最喜歡去公園了,放學後要帶她去她卻用近乎哀求的口吻跟我說,馬馬~我要回家 ..我們回家......對於女兒的種種狀況,因為入學時學校就有發紙本通知家長,小朋友剛入學可能會有的一些情緒與反應,再加上每次老師都說她適應狀況還OK,只是偶爾哼哭安撫一下就好了,所以我也只能告訴自己,這是小朋友必經的過程,我們也只能給予更多的耐心陪他一起渡過。
又過了幾天,開了視訊想看看女兒是否適應了些(這也是最後一天上課了)。一開視訊就看到女兒無助的站著一直哭,但是很奇怪的老師們自顧做自己的事都不理她。有些小朋友是自顧自的崩潰的哭安撫不得,但女兒並不是。 她走到班老師與助理老師身旁 ,仰著他的頭似乎是期待一點抱抱或拍拍,甚至有幾次是張開了雙手討抱 ,但是老師們似乎是有默契的漠視她 (除了英文老師進來上課時有拍拍之外跟中午睡覺助理老師有拍她之外)。一整個早上幾乎都是維持這樣子的狀態。我就這樣眼睜睜看著女兒一直無助的站著哭著,頻頻去拿衛生紙自己擦眼淚。這樣的狀況延續到了下午,班老師跟助教老師也一樣是冷處理。我壓抑著情緒,想忍到下課再去學校了解狀況。結果又看到女兒離開座位想找班導老師的時候,老師粗暴拽著我女兒的手又把她拖回座位,摔倒了也一樣照拖!!再過了約莫十幾分鐘點心時間到了,女兒吃到一半老師接手過來餵他,這時班老師用手把掉在椅子上的食物捏進碗裡,再用湯匙把掉在桌子上的食物刮進碗裡餵食,連隔壁的小男生也是比照辦理。看到這裡我再也忍不住的崩潰了!!因為女兒已經連續兩個禮拜五拉肚子發燒請假,這些班導老師都非常清楚,中午也都請老師協助餵藥。 而最初那三天伴讀時的情景霎時浮現腦海: 女兒與坐在隔壁的男同學一同吃著麵麵,麵條掉在桌上了,隔壁的小男生善意地要把麵條抓起來放到女兒的碗裡,那時班導老師溫柔的說 “不可以喔! 掉到桌上的東西不可以抓起來吃”,那時我還與老師相視會心一笑......
當天我與姊姊到了學校要與校方釐清,校方主任說影片故障無法回播,請我們先回家等校方明天叫修之後再來看。已對校方全然失去了信任的我,看著主任的眼睛對她說 “主任,你確定明天我們真的看的到影片吧?? 明天應該不會發生影片毀損之類的情況吧??”在主任的再三保證之下,我們等到隔天下午再到學校。主任陪同班導老師、助理老師一開始便道歉,班導老師承認她對小朋友動作過大有不當的行為,而撿起掉落在桌椅上的食物是急著餵小孩是一時順手。我問她為何她哭了那麼久,連一次安撫都沒有。”你難道不知道她只需要一個抱抱嗎?”班導老師說我女兒偶爾還是會哼哼哭哭,她與助理老師溝通之後決定不用”高關注”的方式來處理她的情緒,沒有跟媽媽先溝通是他們不對。對於老師的解釋,我無奈也無言,因為我看到的是我的孩子一整天被忽視、冷漠、孤單無助地在教室裡哭泣。我不期待我的小孩可以受到老師們”高關注”的照料,因為這樣也對其他的小朋友不公平。但沒想到身為幼幼班的老師們,竟然相信一個未滿3歲的小孩適合如此長時間的被冷漠對待後再給予粗暴的肢體動作對待??
接續下來,學校的第二代經營者進來致歉,承諾一定會進行內部在教育改革等等云云。他告訴我們有時候影片畫面因為沒有聲音,呈現出來的感覺可能會比實際發生狀況時看起來還要生硬、嚴重。 (這時候他還沒有親自去看看影片,我請他要再去看影片)… 最後校方說是否需要到家裡正式道個歉,並問我們想要的處理方式。我跟他說,我不想要老師被開除,也請校方不要過於苛責老師,於是在主任、小老闆陪同下辦理退費。拿著退費單,心中是一陣無奈,就讀不到一個月,收了我三分之一的註冊費(當初有簽合約就讀未滿1/3註冊費以1/3計),其餘費用依就讀比例計費。雖然退學之過不在我們,我也無力再去理論費用的問題,畢竟我們回家要如何善後女兒的情緒與創傷才是我現在最在乎的…
晚上回到家安撫女兒入睡,昨天因頻頻拭淚而紅腫發炎的眼皮上竟結成了一層薄薄淡咖啡色的痂。我告訴她說我們不去上課了,媽媽再幫你找其他的學校,她用小小的手抱著我的頭在我耳邊輕輕地說 “去別家”。 對,親愛的我們去別家。影片的後勁很強,當媽的我深夜輾轉難眠,疑問、自責、內疚種種複雜的情緒在糾結翻騰。 而還沒兩歲半的小人兒竟然也懂得不用再去面對老師的情緒暴力,隔天早上竟然又可以睡到8點。但當媽的接下來的夜晚是傷心難眠….
附上小朋友最後一天上課的影片。影片中的老師與其他小朋友打了馬賽克,所以請勿肉搜。(讓老師或學校直接去面對種種的輿論壓力不是我PO文的本意)。
以下有幾點淺薄的建議希望提供給各位家長選擇幼稚園時作參考
1.不要輕忽小孩的情緒: 老師、學校可能會有一些說法告訴你小朋友剛開始上學的情緒反應。小朋友 “不適應”上學跟 受了某些不適當對待而“恐懼”上學的差別希望家長們比我這個駑鈍的母親更有眼力架去分辨。小朋友不太會說但其實會有一些蛛絲馬跡告訴你她的情緒不僅僅是因為剛上學的分離焦慮,個人狀況不同便不再贅述。
2.不要相信名校光環: 我的小孩就讀的這間學校在業界頗有口碑。一萬八千塊的月費(不含註冊費雜費)在台南也不算便宜。慚愧的是也因為學校的口碑與收費增添了我對學校跟老師的信賴與信心。但是好學校會有不適合的老師,而小學校也可能會有用心的好老師 。希望爸媽們不要有像我一樣的迷思。
3. 建議選擇有監視器的學校: 學校的監視器有限制時間開放。到現在我還是不懂為何老師在監視器開放的時間裡做不恰當的動作。監視器沒拍到的時間點我更不敢去想像。但告誡父母不要太多關心,我也曾在園方辦公室看螢幕時聽到家長打電話進來要求老師幫小朋友穿外套之類的事情,老師真的很忙所以還是不要太影響老師上課
最後,這位老師如果你有看到這篇文章,不管你是基於什麼樣的原因對我女兒做出那麼粗暴的行為,我想告訴你千萬不要這樣對待別人的孩子。我希望你勇敢的面對並深切反省。有一天等你當媽媽了,你會了解到媽媽為了孩子在夜半失眠哭泣的痛。
第一個連結影片小孩子已經摔倒到地上,但是被老師的腳擋住了所以要仔細看才看得出來。
現在小孩真的不好帶,不是說你的,是普遍上問題的真的很變多了,比較困擾的是有些傳統的老師因此產生很多負面情緒,加上工作常是高壓政策,所以受傷的絕對容易是小孩了,應該說都是惡性循環:(
沒錯我很認同你說的,現在的小孩子不能體罰之外,也不能過於正言厲色的管教。再加上很多家長要看的是「成果」,為了呈現這些學習的成果其實老師做了很多不必要的工作。所以相對的我也蠻願意去體諒老師(但不包括把自己的小孩子送出去當肉砧)。沒有快樂的老師怎麼會有快樂的學生。老師的教學精神與情緒管理應是校方的軟性資產,但可惜學校畢竟是營利事業,大多還是看重大部分家長所想要看到的那些東西。
要照顧幼幼班小孩子的老師特別需要超高的愛心與耐性。小孩子如果錯了要告訴他錯在哪裡並好好的引導他,我相信大部分的小朋友慢慢講是會懂得而且可以跟老師培養出一定的默契,而不是讓小孩子成為老師情緒耗竭下的犧牲品。
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