所謂城鄉差距，到底差在哪⋯⋯？？

女兒讀的學校是位於市區與鄉下的中間地帶，

今年是第一屆，放榜了，學校5A的，只有四位，一位5A＋＋，

而離家裡近的鄉下學校，學校5A的，只有三位，學生總人數是我們的約兩倍，

去查了自己的母校，桃園區的東興國中及中壢國中，

東興國中，5A的有七十多人，5A＋＋的有11人，中壢國中的5A有56人，5A＋＋的有7人，

這樣的差距，真的讓我很訝異！

這幾天一直在思考原因何在？

孩子們的資質應該都差不多吧！老師難道會比較不認真嗎？我覺得應該不至於吧！
難道是逼得比較鬆嗎？除了資源之外，想不出其他原因，

而今年復旦中學，過半有5A，他們的師資並沒有比公立好（很多私立大學的老師），

小孩是說，上課的補充教材很多，這樣的成績，難道就是逼小孩唸書後的成果？

看到家附近的小孩，許多都在補習班唸到九點才回家，卻是這樣的成果，

他們付出的時間沒有比私立的小孩少啊！看了真的好無奈⋯⋯

 

推

昨天看到一篇報導說是高齡產婦更長壽

內容大概就是頭胎超過25歲才生的母親,平均壽命會高於25歲前當母親的人

其實用不著看內容,你也能猜到,為什麼.

晚生育的母親多數受過高等教育,懂得要運動,養生,營養均衡,也有較好的經濟基礎

和閱歷...

 

城鄉間的差,最大的差別在於父母親提供的資源(先天和後天的)

日積月累下來,細微的差距,就變成鴻溝了

別忘了私立的在入學考就已經先篩過一輪.

不像公立學校只能來者不拒，學區內的就要收(除非滿額)

還有就是私立管的嚴，家長對孩子的期待跟要求也相對較高.

老師跟家長都盯的緊，成績自然不會差到哪裡去.

提到這話題真有感。

老大進私校前曾讀過幾年公小，兩間學校就差短短15分鐘路程，學生對於讀書的「期望值」差很多。

印象最深刻的是小孩要考劍橋兒童英檢，每個進階級數有單字本，我讓孩子每天複習10個單字（都是學過的單字），有天放學回來，小孩說坐他隔壁的同學，媽媽只要求他背3個，但那同學只願意每天背1個，覺得媽媽要求太多。

所以，城鄉差距也在於孩子對於自己的期望值，如果對自己的期許不高，沒有自信，這樣上戰場前就矮人ㄧ截了。

其他私校老師都是私大（台北私校很多老師連高中都是讀前三志願，國立大學畢業比比皆是）這類問題，根本不是重點。

 

孩子們的資質應該都差不多吧！

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坦白講，每個孩子的資質真的都不一樣，

我當導師都會收到輔導室給的班上所有孩子的學業性向報告，

每個孩子在各方面的資質都是不同的，

有的語文比較有天分，有的數理比較有天分，

有的視覺空間觀念比較好，有的體能比較好，

有的情商比較高，比較會察言觀色，

有的對機械直覺超強，有的對美學感官極為敏感，

有的比較擅長抽象思考，有的比較擅長實作，

 

這些不同的資質並不代表優劣，而是代表”不同”，

有些孩子在學業方面會比較出色，

有些孩子則比較適合開發學業以外的專長，

我們的社會並不需要滿街的大學生，

而是需要各式各樣的多元人才，才能夠健全發展，

 

台灣現在的大學太多，

技職體系崩潰，證照的必要性不被重視，

讓很多不適合唸大學的孩子也去K書拚普通高中，

埋沒了真正應該適合他們發展的方向，

即使這些孩子很努力，

但是如果不是朝最適合他們資質的方向努力的話，

仍然很容易事倍功半。

 

私立國中透過篩選考試

把那些最適合往智育發展的孩子都集中在一起，

就算師資不是最強，

他們的升學率也注定贏一半了，

 

就好像如果某國中成立一個田徑體育班，

網羅全縣的田徑好手的話，

只要體育班的指導老師不太混，

該縣舉辦中學運動會時，

這個學校肯定會奪得最多的田徑獎牌。

 

至於城鄉差距，

多數比較會唸書的父母都是在城市找到工作機會，

孩子也在都市就學，

不管他們有沒有把比較適合智育發展的基因遺傳給孩子

至少這些父母本身是比較知道讀書要領的，

比較知道如何陪讀，比較知道要購買甚麼課內課外補充教材，

比較知道爭取哪些資源會對孩子的成績有幫助，

 

甚至是比較能說服孩子了解讀書的重要性，

因為周遭環境有比較多會唸書的成就樣板可供參考，

這些因素累積起來，使得城鄉差距永遠都會存在。

我最近也常在想 台北市 和 新北市 的公立國中最後會考的表現 差距越來越大 到底原因在哪裡?
台北市的學校及家長 到底給了孩子哪些寶貴的資源 讓他們的表現 越來越不俗呢?

新北市範圍超大，人口也最多，「分母」大得不得了。

台北市明星學區雖擠了很多寄戶籍的人口，整體學生表現也最優，但台北市非明星學區就不見得比板橋或永和好了。

我孩子的學校5A以上有三百多人，因為國一入學時就篩選過，程度跟家長在意程度就不一樣，說真的，我接觸他的同學，在念書這區塊，資質好的人很多。

 

城鄉差距，有時不一定表現在智育方面，有時表現在其他部分，也要看城和鄉的定義，通常鄉指的是交通不方便的地區，人口較少的部落。

其實台灣很多二線都市並不會輸給一線城市喔，但以我在新竹市和台北市生活過來的經驗，父母的水準其實是差不多的，差異只在於學校的資源與老師的自我要求。比如，台北市的老師，在國小高年級階段，每學期幾乎每個科目都會有一次報告，不管是上台並使用ppt或紙面，但在新竹市的國小，幾乎沒有這種練習。寫作文的頻率，台北市至少一週一篇，我家孩子是每天聯絡簿上都有指定題目或心得至少100字以上，新竹市的同學班級，仍然維持一個月一篇作文，兩年累積下來，作文能力的提升是很可觀的。

對我來說這就是城鄉差距，但也許在新竹市碰到的國小不是有名的國小吧？但台北市這樣的例子卻是蠻多的，台北市的父母大多會培養孩子專才，還蠻常遇到鋼琴很厲害的，全國比賽冠軍那種，游泳很厲害的，屢屢創下紀錄那種，他們發現不是只有唸書才是最重要的，這是我很佩服的地方。

城鄉差距，主要來自學生與家庭的差距，而不是地點與學校的差異。

若把一間名星學校連校帶人一同移到鄉間，依然是名星學校。自我要求不高的孩子即使刻意送進遠處的明星學校，往往成績仍會墊底，徒然犧牲通勤時間。