如何與孩子討論考試成績

父母在查詢成績後，應用正確的方式和孩子交談，不管分數高低，都應將其視為進步的機會。大紀元和教育專家探討了如何和孩子討論分數的問題。每個孩子的情況不同，以下僅供參考。
　　
● 父母首先要做的是理解轉變 
　　
最近的考試是建立在一個與過去幾十年來公共學校的教育迥然不同的標準上。該考試是建立在「共同核心標準」（Common Core standards）上，即需要學生解釋如何解決問題，而不是單純的解答出問題。新試題需孩子使用批判性思考並解決問題。
　　
2010年全國教師和教師頻道教師獎獲得者偉斯林（Sarah Brown Wessling）表示，父母們需要理解這種轉變。這並不代表老師們，學校們或者孩子們失敗了。
　　
重點是，對於任何新型考試，第一年的結果只是一個開始。哥倫比亞大學師範學院社會學兼教育學教授Aaron Pallas預測，在結果出來前，低分數會保持幾個月。

Pallas表示，考試很難。父母們可以打一個比喻，「就像當你沒有上過或只上了一次鋼琴課，但考試要檢測你彈鋼琴的程度一樣」。用這種方法可以幫助孩子緩解緊張和負面情緒。
　　
偉斯林表示，當覺得新考分很低並表示驚訝時，對分數的反應應該是緊迫感，而不應該是反應過度。
　　
● 鼓勵孩子並對他們設置高期望
　　
Mercy大學教育學院院長兼美國領先教育家Alfred Posamentier建議，父母應一定程度上誇獎孩子，並對他們有高的期望，應使用「向前看」的方法，而不是「向後看」，比如：「這只是剛開始，今年你會做的更好」，「我們應該做哪些與去年不同的事情，才會幫助你以後做好呢？因為你能夠做的更好」。
　　
Posamentier表示，父母和老師們能做的重要事情之一就是，對孩子有高的期望。並且父母們應該為英語和數學設置不同的期望，一個經典的例子就是一位父母希望孩子英語考75分，但他的孩子數學考了75分。因此不同科目需要設定不同標準。當父母和孩子交談時，孩子可能會反駁，但是（父母仍會）影響孩子。所以父母如何表現是很重要的。
　　
鼓勵孩子和對孩子有高期望能夠幫助孩子。
　　
● 製造安靜的環境並對子女提問
　　
新的「共同核心標準」要求孩子們解釋如何解決問題，而不是僅完成問題。Posamentier建議，今年為孩子提供一個安靜、不使之分心的環境做作業是很重要的，並且父母需在孩子完成作業後問他們做了什麼。而這正是新的「共同核心標準」所要求的，在做之前，你需要說出你做了什麼準備。
　　
但父母們的提問不要停留在表面。如果孩子對問題的解釋不清楚，父母應該繼續跟進問題，這樣才會幫助父母和孩子雙方明確問題。

Source: 大紀元

3Q

哈 兩位好像在演雙簧。