請問有沒有高中學測新制作文的準備方法？

不知有沒有媽媽熟悉新制的作文考制

能跟我解釋一下新制作文到底跟舊制作文差在哪裏？

我大女兒去考了22號的考試

今天發成績單

他們數資班

但整個班也只有兩個人拿A

今天下午我們幾個媽媽在討論這件事

大家都很恐慌

不知道有沒有什麼對策或準備方法可以提供建議

雖然知道是第一屆

可能也沒辦法有什麼前面的經驗可以參考

我們這屆真的是很慘

國中高中都碰到教改

版媽女兒高二吧? 跟我兒子同屆.

他買了本"學測國寫全攻略"在K, 預計暑假時讀完.

多跟國文老師聊聊也會有幫助.

英文作文也需要多注意唷!

英文作文其實也正在改

只是不明顯~~

整個題型變化很多元

不容易用單一方式準備了

尤其又是大補習班的大鍋式批改方式

很難解決學生個別問題~~

幫推　　也想知道　　

一個高二學生寫的........

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Report for Taiwan

【社論：新版學測作文的弊病】
（文／陳彥之、編輯／林彥安、楊仕任）

#教育 #考試 #中文 #作文 #語言 #台灣
去年九月，大考中心發佈新「國語文寫作能力測驗」，除國文作文改為獨立施測，題目也隨之進行改革：八十分鐘之內，看完兩篇長文，寫完兩篇至少500字的作文，且每篇600-800字尤佳。
　
換句話說，四十分鐘內，要看完上千字，再寫完至少五百字，還要控制兩篇寫作時間。和過去學測總寫作量不到1000字相比(備注)，除了需要更多文字和思緒能力，更需要會控制時間─一旦失手，極可能前篇寫滿，後篇卻幾乎空白，失去大量分數。難度如此之高，看似能在學生的一片哀嚎之下，增進高中生的寫作和思辨能力，培育出「知性」和「情意」兼具的優秀人才，增進國家競爭力。
　
　　但考了幾次試了之後，
　　筆者卻漸漸得覺得這完全跟社會需求脫節。
　　
我們不可否認地，速度是測試作文能力的一項指標。時間篩選出援筆立就、信手拈來的人。這些人想得快、寫得更快、文字又通順，閱卷者當然喜歡。
　　
　　而社會追求的價值觀是這樣嗎？
　　當然不是。

重點是想得「深」而非「快」。
　　
敝班國文老師分析：「40分鐘寫完作文，讀完題幹之後，一定要立即迸出想法，不然一定寫不完。」時間如此急迫，一念之間便得整理出的架構，難道能表現出寫作者真正內涵呢？筆者持質疑態度。而不管是社會議題，或是情感抒發，都是需要長時間論證或體會，觀點才會準確。
　
從年金改革到同婚合法，吵了半年的社會議題，至今仍然無解；意味深沉的故事、電影、歌曲，需要長時間去揣摩和內心對話。兩、三分鐘掃過一千字，挖掘得不夠深，寫作時間不夠長，思緒當然不夠完整，閱卷者必然也看不出所以然。而半年之後，師生在被告知的情況下，便須接下這沉重的挑戰，合理嗎？
　　
作文題幹設計，筆者看來也是個大問題。從過去的引導式作文，到現今的策論和抒情文，學生的思想或多或少都受到控制，而新版學測作文的題型，更是如此。題幹拉長、時間限縮，已是不智之舉。二分法題目設計，迫使學生在議題上選邊站，只要不是「完全支持」或「完全反對」，就會被歸類為偏題。
　
以上問題，再加上過去寫作測驗浮現的弊病，舉凡變相強迫學生「正向寫作」、重視學生引用名人著述等，使得作文形同八股文的印象揮之不去，與社會需求脫節。大考中心表示：「配合大學選才，命題素材可涵蓋人文、社會、自然等不同學科領域，以提供考生展現思路邏輯的空間。」，筆者認為還是看看就好了。
　　
回到教學現場。這次附中二段，班上每五個人就有三個人拿C級(最低等第)。暫且不論適應問題，光是論辯「大義滅親」一事，又是以二分法為出發點。而獲得最低等第的作文，不是因為寫不完，就是不完整符合題幹細項要求，無法得到老師青睞。這再次凸顯出學測新題型時間少、題幹八股的弊病所在。呼籲大考中心儘速修正問題，否則應拿高分者被迫低就，不但會造成師生不滿，相信對台灣人才培養也會造成衝擊。

註：106年前學測作文為撰寫三篇非選擇題，分：
「文章解讀」(9分)、
「文章分析」(18分)、
「引導寫作」(27分)。
　　
大考中心國寫考試說明：https://goo.gl/4dCPxd

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