我個人的觀點:人人是天才!
每個小孩在剛生下來時,一切都在完美的狀態,可以說是天才的狀態,但在教養的過程中,這份天才和完美逐漸流失。
過去的自己已不可得,初生的孩子還在我們的手中,一切都還來得及......
我覺得會質疑才是正常的,現代的教育就是要養出會質疑的孩子,如果不會那麼再好的教育都失去意義,因為任何人都可以在某些方法下成為讀書考試的機器,然而創造跟質疑的能力卻是不容易培養的.會質疑當然是因為兩歲感覺還無法唸很高深的書,寫出很精闢的見解,但卻能寫高中的數學,難道說出的題目都不長嗎?因為現在國外的題目,已經偏向申論題,小一就要開始寫理由,可見高中會要你寫多長的一篇來解釋你的計算,兩歲的孩子如何準確握筆寫出這些呢?沒有質疑他的優秀,不過他顯然是六個月大就開始認字之類的吧!不然滿兩歲要認得這麼多字也不太容易,雖說似乎是英語系國家,如果是中文字那就更難了,兩歲要寫這麼多繁體字不是容易的事情.
JeanJean發表於2017-03-24 12:24:22在第12樓
質疑要有證據 信為功德母 不然我們也可以質疑為何要呼吸空氣
對我來說 我是不會質疑這類經驗的 因為數學意識來在語言之前 並不是不說話的小孩就不懂數學 也許他做個簡單遊戲 懂數學的大人就看出他解的是高中數學題目 不是拿一本高中課本或練習本來解 才叫會高中數學
見賢思齊是聽到好的表現 就想要努力跟進 而不是馬上想 這是不可能 一定是騙局吧
世界上沒有那麼多人想騙你 騙你又得不到任何好處
小鳳梨是小一生, 她的數學已有國二的水準, 在很輕鬆的狀況下學的, 高一數學的指數對數和數列也學了一部份 .
她向來不是很認真的小孩, 所以我認為標題是極有可能的, 尤其是碰到認真又有天分的小孩。
總不可能這種小孩都生在別人家吧?
本來提出一年國小數學, 一年國中數學, 一年高中數學的口號 , 也真的去執行了, 卻發現小孩的進步比我預期中快, 不到半年已學到國二數學, 計畫趕不上變化, 我只好把標語修改為: 前半年國小數學, 後半年國中數學, 第二年高中數學。
我的學生只是非常普通的小孩罷了, 並沒有多特別的高智商, 他們行, 你家的小孩更行, 事在人為。