#組織力訓練面面觀
有句諺語是這麼說的:【一個已經停的錶，比一個或快或慢的錶要好;因為它至少每天可以有兩次正確報時。】
有時候因為我們想追求【精準】，反而卻【受困】於某種思考型態。
這就是為什麼追求標準答案的過程中，往往無法找到【對】的思考模式。
最近有位小朋友，跟大人說:「這次考試我都準備好了，應該沒問題。」
但是，考試結果不盡理想，讓家長十分錯愕，也發現了孩子似乎沒有準備好，就想草率地說出了一個滿足大人的答案。
組織力教練從孩子的能力與態度這個兩個象限來分析，大人的世界裡，無非希望孩子充分準備且考試成績良好。反觀孩子世界，教練區分了四種組織力學習類型的孩子:
(1) 兔子型: 能力強但態度待加強，孩子沒準備只靠聰明就考了很好的成績。
(2) 烏龜型: 能力差但態度良好，孩子考前已經很努力了，但是只憑本能還是考不好。
(3) 寄居型: 能力差且態度劣，孩子除了能力不好外，也無法聽進去任何建議與鼓勵，完全沉溺在自己的世界裡，情緒凌駕所有必須做的事情。
(4) 老鷹型: 能力強且態度佳，孩子天資聰穎，一點就通，且能夠循規蹈矩完成份內的事物，還會想要拓展視野，學習更多課外的事物。
家長都期望自己的孩子就是老鷹型的學習者，或許有人會羨慕，為什麼我的孩子不是老鷹型的學習者。
組織力訓練剛開始要引導往往都不是孩子，反而是已經是老鷹型的家長，因過度著急而無法體會孩子為什麼不是老鷹。
到底追求【精準】比較好，還是接受了【誤差】需要調整比較好? 端看【心】的位置而定。
組織力訓練的宗旨，就是從【心】出發，先讓家長明白【組織】的目的，進而讓孩子發現了組織的好。
暫時沒有答案，並不表示不會。
因為還在思考.....
答案出來了，也別高興太早，
怎麼解釋與說明才是問題的起點.
相關搜尋「 考不好 」
我家有兩隻兔子型,一隻烏龜型
烏龜型很努力,但就常常會出現讓我出乎意料的分數
讀書有時真的不是只有努力就能達到好的成果
明明烏龜比兔子努力很多,但就是跑得慢
我只能陪著烏龜一步一腳印
本內容涉及成人議題，未滿18歲不可瀏覽
