我們家的孩子大概三歲多開始自組共學團，共學以主題繪本共讀為主，搭配唱謠、勞作，戶外活動及各類導覽參訪。
幼兒園選擇小學附幼，學校是角落教學跟主題式教學；小學以前沒有正式學過注音符號，也沒有練習拿筆寫字，小一才開始跟著老師的進度正式學習學校課程。
沒有提前補習、沒有上安親班，注音符號跟學校課程都是開學後跟著學校課程進度，由媽媽陪伴一字一句的練習書寫跟拼音，到現在進入國字階段已經可以自行完成作業，媽媽只需要後續檢查。
除了學校作業之外沒有額外的練習，每天寫完作業可以選擇閱讀或是畫畫，然後還有佔每天傍晚大半時間的戶外活動(公園溜滑梯或是騎腳踏車)。
我們家孩子目前的成績算不錯(小一不就那樣!!)，半學期以來除了學校上課跟回家作業，沒有額外的參考書或測驗卷練習，從完全不認字根注音到可以自己閱讀繪本，不認識的字可以拼音。我堅信只要學校老師上課的內容都完全懂，作業確實做完，一定可以跟上進度。我不喜歡超前練習，我覺得孩子反而會在學校的上課時間缺乏專注力，過度自信及鬆懈，我認為學校才是學習知識的主要場所，而不是補習班&安親班。
我本身是合格的證照保母，因為有三個小孩，老二跟老三進入小學時期後，原則上也就是比照老大的方式帶領，所以日後有計畫去進修課後照顧人員並取得證照。
目前的想法是希望組成一個家庭式的課後照顧班，兩個老師帶領約6-8個孩子(上限8個)，安排接送及午晚餐，輔導學校作業及課後複習，加上桌遊、美勞、書法、閱讀及戶外活動等，目前規畫尚未成熟，所以想來版上徵詢家長們的意見與想法。如果是這樣的課後照顧方式，會有家長有意願讓孩子加入嗎？或是有甚麼其他的意見也請各位不吝指教~謝謝。
不錯的想法~其實跟您一樣想的不在少數~
如果牽涉到師資與學員的流動, 可以投靠其他團體
雅得賽思學舍一直有在推這方面, 您可以參考看看
我只是一般的家長, 非打廣告
我自己也需要這方面的資料,也不相信什麼小學生超前學到高中的如何如何(看多了~~觀查我小孩及其周圍至今已三年級)
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