兒子目前是小一學生，話說剛開始的小一生活還算平順，當時第一小考聽寫的分數不是很好，只有56分，雖然成績對我和爸爸來說不是那麼重要，但還是想了解為什麼，覺得小一課業應該不會太難才對，剛好有天接兒子時遇到老師，我跟老師說，覺得兒子在學習上比較不專心，當時老師聽完後對我說，我兒子是班上幾個拼音不好的學生中，程度又算是比較好的，然後老師覺得他很乖，也覺得他上課時是有專心在聽的，老師希望我每天再幫他複習一下應該就可以了。
沒想到在這之後，我兒子的成績越來越糟，然後很抗拒複習、教課書，還好他還是很喜歡閱讀繪本，他自己會拿繪本來唸拼音，聽他唸的時候，會覺得這樣的程度，成績應該不會太差才對，但是他接下來的聽寫考試，幾乎每次都是空白沒寫。
後來第一次的數學小考，他拿了鴨蛋回來，看到整張考卷是空白沒有寫的，我想說是都不會嗎，所以就讓他自己去訂正，沒想到他是能寫好寫對的，隔一天去接兒子放學，剛好要跟老師請假，老師一開頭就提到前一天數學考卷空白的事，我把他回家訂正的狀況跟老師說，沒想到老師突然瞪向我兒子，一直瞪著，然後跳針的問說，你怎麼都不寫、你怎麼都不寫......我當時有點被老師嚇到了，想說家長就在旁邊......我會覺得老師情緒有點失控了，但還沒反應過來要跟老師說，老師就突然說，好吧！就先這樣，然後就趕著回教室。
接下來就開始發現兒子的學習有退化的狀況，像是ㄉ和ㄌ，從幼稚園學注音開始，從來沒有搞錯過，但在那時，他突然搞混、寫錯唸錯，一樣會在家唸繪本，但是唸的不完整，而且唸的不確定也不太敢唸。
後來又發生了一些事，有次考節拍，老師在聯絡簿寫說我兒子都不會也不拍，我就跟老師說最近的狀況，結果老師回說，叫我兒子的心要打開。
大概十月初時，我們有掛了長庚兒童心智科，其實一開始掛號只是因為覺得他注意力的問題（幼稚園老師有說過，我兒子在學校人緣很好，小朋友都喜歡跟他玩，只是學習上有點不專心，加以輔導就可以了，加上平常在家寫功課也不太專心，所以我們才掛號），但後來剛好又發生了這些事，然後這個月初去看，醫生診斷認為他沒有智力問題，先排除智力問題，然後傾向是學校、老師的壓力，加上我兒子本身比較內向。
後來把醫生診斷的結果跟老師溝通一下，（老師在開學不久後，要求全班每天都要背聯絡簿上的靜思語、成語、唐詩，沒背的就不能下課，背對的就會在聯絡簿蓋優的章，但是我兒子就算每天背對了，他還是不能下課，大概從十月中開始，我兒子都沒下課過，這中間還發生過，他有幾次在學校背不出來，放學時跟我說他背不出來，我叫他背給我聽，結果他又能完整的背出來），我跟老師說，雖然老師說得沒錯心要打開，但是沒把心裡的問題找出來、解決問題，那要怎麼把心打開呢？也問老師說，為什麼他就算都背對了，但還是不能下課？
結果老師沒有正面回應，當天的聯絡簿只有寫：他今天唐詩沒背，注音不會有叫坐隔壁的同學教他，但是他還是拼不出來。
現在不知道如何再跟老師溝通？然後也在考慮是否要轉學？
我們每天都會跟兒子溝通、鼓勵，我兒子前陣子突然常常會說自己是一個笨蛋，不知道是不是有跟他聊聊，所以最近比較不會這樣說了
我們沒有不願相信或裝死，其實本來醫生覺得不需要做智力測驗那些的，但我們還是決定排測驗、評估，不過得排到明年的八月，我們就是不想放過任何的可能，如果真的有任何問題，當然是希望能早點知道、治療 (原作者於 2016-11-19 14:42:47 重新編輯過) (原作者於 2016-11-19 14:52:29 重新編輯過)
其實整個過程，我從沒怪罪、或認為都是老師的問題，一開始我也是先從小孩的狀況去找問題，掛心智科也是，並不是因為老師怎樣，我們才去看的。至於老師在課堂上怎麼跟孩子互動我不了解，只是那次老師的情緒化是我在現場看到。
後來是看完醫生後，醫生也建議再跟老師溝通，或請學校輔導室來溝通，但醫生有說，如果孩子已經有壓力，又要他一直這個環境裡，其實只會反效果（這是醫生說的，醫生的意思不是說就要轉學，所以才會說再溝通吧）
我會再跟老師溝通，是希望老師可以稍微體諒孩子的狀況，當然我也知道我們自己方面，得陪孩子做調整，幫他走出來，因為沒有得到老師的正面回應，又看小孩這樣，我才會很無助的上來詢問
剛開學時，我兒子吃飯很慢，有次我去接他，他和另一個同學都還沒吃完，當時老師對我和另一個同學的媽媽說，沒關係讓他們慢慢吃，我當時心裏還很感激老師，但是又過幾天我兒子回來時，說他吃太慢被老師罵了，聽完後我也只是跟我兒子說，這是團體生活，不能要別人配合你，你如果吃不完那麼多就裝少一點，我們等回家再吃點心，所以後來我兒子只要有吃比較快，他放學時就會很高興的對我說，我今天吃很快厚。
我要說的是，我們不會隨便去怪是誰的問題，這整個過程都是先帶孩子檢討、調整的。
(原作者於 2016-11-19 23:43:43 重新編輯過)老實說，我有時候會想說，如果直接就是孩子智力、注意力不足、學障......等方面的問題，這樣我還知道該怎麼做，但現在只能從各方面去找原因，加上老師也沒辦法好好溝通
我問過兒子，他說他是喜歡上學，但是他好想下課
然後他在家明明會背的會唸的，但老師說他都不會，我問兒子為什麼，但問他這些問題時，他都會說不知道，不然就是不想回答
我有問過兒子喜不喜歡老師，他沒有說喜歡或不喜歡，只回答我說，老師都是很兇的。
我和爸爸討論後，先排除兒子智能或學習低下，畢竟這些是需要評估的。（我們有排評估，但是得等到明年的八月底）
目前會覺得老師方面，因為老師在我面前的情緒反應，真的很難不聯想只有她跟孩子單獨時，本來想跟老師再做溝通的，但老師那樣的回應，我們現在決定就讓孩子轉學。
至於我兒子方面，他是個內向的孩子，是說我兒子有時候還蠻矛盾的，雖然內向，但就像幼稚園老師說的，他是很有人緣的孩子，我們帶他去公園或有其他小朋友的地方時，就算不認識，他也會主動找小朋友玩。
他其實是個很愛表現的孩子，但又因為比較內向，加上也比較怕錯吧，這個月初，因為我兒子他們每週都會帶繪本回家共讀，共讀完要寫心得，其中有一項是要畫繪本裡最喜歡的一幕，然後我兒子那天突然問我能不能幫他畫，因為老師說他畫得很醜他不敢畫，問了一下，他說除了他之外，還有幾個同學也被老師說了，我不知道老師這樣說，有沒有造成其他孩子心裡的傷害，但是我兒子是有的，也許我兒子心裡這塊比較敏感脆弱吧，所以我兒子方面，我們會繼續跟他溝通了解，陪他一起調整。
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