討論新北市公立學校資優班

有鑑於新北市公立國中資優班改為入學鑑定後 , 大家有許多疑慮 , 特別整理一些實際上會擔心的問題 , 提供大家參考, 並且可以為孩子做更好的選擇

內容部分為之前我開板討論的話題 ( 因故被移到家教 課程 活動推薦 ) 有興趣的也可以過去看看

在服務安置這個部分我想是大家比較會有疑慮的

在簡章裡安置及服務方式：

1. 通過本次資優鑑定者，除就讀於原學校原班級外，可依原學校實際設班情況申請資賦 優異資源班服務或資賦優異學生特殊教育方案。

※本市目前設有數理資優資源班學校為：新北市立永和國民中學、新北市立江翠國民 中學、新北市立積穗國民中學、新北市立義學國民中學、新北市立碧華國民中學、新 北市立土城國民中學、新北市立樟樹國民中學、新北市立安溪國民中學、新北市立文 山國民中學、新北市立淡水國民中學、新北市立林口國民中學、新北市立福營國民中 學（共 12 所）。

請注意選擇資賦優異特殊教育方案者 每學期校內至多2堂課 + 假日課程7次 而已 沒有入班安置 上課時數差很多以外 老師也不是固定的

2. 通過本次資優鑑定者請於 * 月*  日（星期*）上午 9 時至中午 12 時，由學生本人 或家長（監護人）親自向原就讀學校資優業務承辦處室繳交「資優教育服務申請書」， 未於上述規定期限內完成申請手續者視同放棄該學年度接受資賦優異學生特殊教育服 務之權利。

3. 申請資賦優異學生特殊教育方案者，依據國民教育階段九年一貫課程架構，原校一週 至多可安排 2 節課程，另可參加由教育局規畫於假日辦理之資賦優異學生特殊教育方 案。 

就是只有一周2堂 假日7次不固定老師沒有規劃團隊的服務 

4. 就讀本市所屬私立中學之國中學術性向資優確認生，本府僅核發資優資格證明書，不 另提供資優教育服務

12年國教搞得家長人心惶惶紛紛選擇私校, 但是對於私校或許也有那麼一點擔憂 , 真的可以來試試公立國中數資班 , 您可以先選擇一所私校入學 , 然後再參加資優鑑定

資優鑑定其實是鑑定身分，安置則是依據學校的型態，兩個是不同的事情，沒有綁在一起。新北市各公私立國中七年級學生都可以參加資優鑑定，通過後才是選擇安置。

實際做法是 : 

如果B校有數理資優班，通過數理鑑定的人就會直接安置就讀數理資優班。如果A校沒有數理資優班，通過數理鑑定的人只能選擇資優假日方案或著不要任何資優服務。

但是A校通過的數理資優學生，因故轉學到B校，此時B校數理資優班沒有額滿，就會依據法令可以申請就讀數理資優班。

但是轉學必須符合學籍要在B校(也就是戶籍要在學區內)，這個部分很好處理。有了身份，學校服務沒有額滿，學生就有權力申請入班就讀。

然後大家擔心的名額問題 其實在放榜的時候就知道學校有沒有滿額 通常是資優老校比較容易滿額, 我還是很推薦來文山國中就讀, 老師用心真的是不後悔的選擇

有興趣的可以參考文山國中數理資優13問

http://163.20.2.6/mediafile/560/fdownload/307/591/2015-9-28-16-50-13-591-nf1.pdf

如果還有疑惑歡迎參加下星期五 (4/8)說明會

(原作者於 2016-03-30 10:16:15 重新編輯過)

(原作者於 2016-03-30 10:16:58 重新編輯過)

我比較好奇……

澤媽您是該校老師嗎？

為什麼該校資優班要如此用力推廣？公中也會有招生業績壓力嗎？

我回答樓上的媽媽好了，澤媽不是學校的老師，只是家長而已，只是該校資優班的老師太優了，才會想把文山的資優班推廣出去，讓大家認識。

真不好意思讓大家誤會了。

其實我只是一個熱心的家長，因為小朋友在這裡渡過充實的三年，所以忍不住想分享!

其實我周遭的朋友都很習慣我一直碎碎念學校多好，可能大家都不好意思告訴我，她們其實耳朵快長繭了!

我常常來這一區看大家分享討論，也會想到以前我們要升國中時有多焦慮緊張，升學制度改變造成家長憂心忡忡，正好我知道也有另一種選擇和做法，所以分享出來提供大家參考，也因為小孩即將畢業真的很捨不得，把訊息分享出來能嘉惠更多新店或是有心的家長孩子 ! 希望不會造成誤會!

(原作者於 2016-03-30 22:48:12 重新編輯過)

純好奇無惡意

謝謝資訊分享

大家都客氣了！

我記得以前小孩升國中的時候，這裡還蠻多公立資優班的討論，可是很明顯這1~2年變少了! 我想是因為資優班考試由入學前改成入學後的關係，以及實施12年國教造成不安! 這裡討論私中多了許多~~

其實也不是每個家庭都負擔得起私中的學費，與其勒緊褲袋，去一個自己也不確定的地方，不如來試試看多一個機會! 雖然不能保證孩子成績一定都是頂尖的好，但是至少孩子們過得豐富精彩，老師也不會放棄每個孩子!

樓上的媽媽謝謝妳的捧場，衷心祝福每個孩子都有愉快充實的國中生活!

(原作者於 2016-03-31 09:06:01 重新編輯過)

謝謝分享

關於於樓上媽媽的問題, 還是要回到鑑定和安置的本身 , 鑑定是資優身分的認定 , 如果您有資優身分但是卻選擇額滿學校 , 那也就意味著不能安置在資優班 , 只能選擇資優方案( 一周2堂 + 7次假日課程)

至於抽離課程的的部分 , 我不清楚永和的做法 , 但是文山都是抽離數理課 , 不會用到國英這類的課程 , 其實數理資優生比較普遍的問題是國英社弱 , 如果再抽離這些課程等於相對減少學習的機會 !

至於公立國中資優班是不是小學也是念資優班呢?

這個答案是不一定~

我們班組成份子有小學就是資優班也有不是的(像我兒子)

有關小學資優班的課程可能要由念過的家長來分享

我只能就文山國中解說一下

一）課程內容簡介：

◆基礎課程(必修)： （1）數學、生物、理化、地科等數理課程採抽離方式，課程以加深、加廣或加速學習以銜接高中課程。

（2）教學配合九年一貫課程並自編教材與相關實驗課程 

( 也就是加深加廣的抽離課程)

◆獨立研究/專題(選修)：數學專題/獨立研究、生物專題/獨立研究、物理（化學）專題/獨立 研究、電腦專題/獨立研究、地球科學專題/獨立研究等。

( 每個學生選修不同, 學年結束要成果發表)

◆情意輔導：自我定位、認識資優、成功歸因、朋友人際、家庭教育、人際尊重、壓力覺察與 適應、責任感、學習習慣和策略、領導才能、同儕家族成長、生涯規劃等主題。

( 老師會發學習單讓他們練習認識自我 , 自我成長 )

◆資優充實活動：全國（國際）數理競賽活動、自辦營隊、大學（高中）營隊、參訪體驗、學/藝文展覽、專題講座等。 (7- 8年級的時候每個月都有校外教學 , 暑假或是寒假也有自辦營隊)

◆社會關懷行動：社會服務學習、瞭解與實際關懷弱勢團體、關心地球氣候變遷等議題。

( 情意課中安排20分鐘導讀中學生報每版內容（國際大事、國內大事、流行話題，科學教育、寫作教室、作家精選、學生園地、心情故事），並讓學生們回家完成指定的科學版文章閱讀及思考。)

我個人覺得老師在經營上花很多心思和時間值得感佩 !

(原作者於 2016-03-31 23:54:53 重新編輯過)

(原作者於 2016-04-01 00:01:27 重新編輯過)

(原作者於 2016-04-01 00:06:21 重新編輯過)

在此我謹就新北國小，國中資優班最大的不同點來做說明：

1.安置時間點不同：國小在鑑定前就要選擇安置的學校，所以戶籍設在新北即可；國中通過鑑定後，才選擇安置的學校，此時戶籍要設在學區內。

2.招生次數不同：國小4次，3年級開始每年一次；國中1次，僅在7年級時招生。

3.鑑定內容不同：國小，一般智能優異；國中，學術性向（數理或語文）資賦優異。由此可知國小算是通科，國中算是專科。

4.上課內容不同（可由第3點窺之）：國小不會限定在哪一科，但每年上課都會選一個主題；國中看你考的是數理還是語文，從這方面更深入。

5.抽離不同（脫離原班上課）：國小抽離原班上課時，不會固定在哪一科上，脫離原班上課的那一堂也不會補課，自己要想辦法補回來。因此，我的做法是抽離的節數不要集中在某一科，除非你那一科很強。國中（以數理為例），所有的數，理，化，生物，…都不在原班上課，學生集中另外上。