請問小學生學美國小學英文課程上來的孩子，到中學之後如何學英文？

若從國小開始修美國小學的英文課程 (細分還有幼稚園全美上來，以及小學才開始的兩種)，多半小學畢業都已經是英檢初級中級 (KET, PET)的程度了，升上國中後理論上應付國中英文綽綽有餘。

不知你們的孩子，在中學階段，是暫時將學習重心移往其他科目？還是一樣有繼續學習？

若繼續學習，是自學，還是仍有在哪種類型機構繼續學習？可否分享想法作法呢？感謝！

我有看冠英那個，但示範教材感覺有點淺 (以同年級來看)，而且旁邊標註的單字解釋是中文。全美班的單字一般都用英文解釋居多。

當然也可以跳級上，但國中生跟大好幾歲的高中生一起上課，怕孩子不太願意。

自己念也可以，只是學習不到更深入的東西，還有用法等等。也無法與他人進行問答與討論。有點可惜。

其實在英語學習過程，小女也一直都有在讀讀本故事。只是讀歸讀，到底吸收多少，欠了什麼，搞不太清楚。閱讀與聽力雖然比較好，但文法還是常出錯，也不太願意正襟危坐認真學，所以覺得還有需要加強的地方。

To Emily

感謝您的鼓勵與經驗分享。小女沒法跟您公子比啦！但是可以以他為榜樣學習。

做父母的，雖知無法替孩子走人生道路，但還是免不了關心。

說到冠英，還有一個飛哥似乎也可考慮。不知您有比較過嗎？

(原作者於 2016-12-11 11:14:13 重新編輯過)

其實我挺猶豫的，因為小女只是念一般公小，實力其實不上不下的，而且他的應考技巧也不太行，連學校的英文考試都拿不到100分。但也怕他轉學升學英文後原來的英文能力會逐漸喪失。說起來升學補習班的應考技巧教得還是比較有效率。自學方式還是比較適合自學力強的學生。

國語日報也有英文閱讀(書蟲)班，似乎比較偏重在欣賞(含用法的學習)，不過沒聽人分享過，不知效果如何。

寫作倒是有在上課，但很需要時間。急不來。

感謝小魚丸媽的分享。小女沒有念完，小畢前也念不完美國小學課程，最多到 Grade 4,5之間。不同英文班的體系不同，很難轉換，也難以找到相同程度的班。找得到孩子也不太願意換。傷腦筋。

補習班的學費更貴哩。若能找到小 group 一起請教上課可能最理想，但要湊同學與時間實在不太容易。現在的孩子補習與活動都很多，大家的英文程度也不一，還要感情好真難喬，連個夏令營冬令營都很難排。若請一對一，不僅費用貴，學生的興致也會比較差。...   

謝謝 JeanJean 媽的鼓勵。因內人較關注孩子的課業，所以我們家只是算分工而已，離用心還很遠呢！

我其實不是關心孩子的成績，而是關心他在英文的學習上是否順利的往前走，持續進步而已。我的孩子有次還跟導師說，我爸媽不太重視我的課業(成績)呢！

有機會交流當然很好啊！相信很多家長都願意加入討論。

關於其他外語的學習，我覺得也很好，但需要孩子負荷得了。在低年級時也曾帶孩子去學過幾個月的第二外語，但很快感到時間與資源實在不夠分配。在孩子的學習動機不夠強烈的狀況下，我就不勉強了。

至於程式語言(含機器人操作學習)，我個人覺得只是一種特殊技能，除非工作相關，一般人不必學習。我們每個人都在用電腦平板與手機，無論文書處理試算表電子郵件通訊社交瀏覽器或遊戲等，沒有一項需要用到程式語言。電腦等環境與軟體的操作與發展，不僅不用學程式語言，而且是朝免看手冊學習，與用自然語言下指令的方向發展。加上程式語言與作業環境(如早期DOS, 各代Windows, MacOS, 手機的OS等)也不斷演進，說真的學不完，賞味期限也不斷縮短。但是，程式語言的學習，也是開發智力很好的方式。有興趣可以深入研究，很棒！

我覺得台灣的語言教育走偏了，而且中文比英文偏得更嚴重。一般學生的書寫與口語表達能力都不好，也都沒有閱讀能力，幾乎都沒有閱讀習慣。我曾經在找新進員工時出了個筆試問題，要應試者就最近看過的書報雜誌挑一本或一篇有印象者，寫一下內容與感想。應試者大多是中後段的大學畢業生，幾乎全軍覆沒，平均寫不到兩行 (當然程度好的還是有)。至於在人前正式一點的表達能力，更加糟糕。這說明了整個中文教育的訓練，出了很大的問題。我總覺得國文課綱審定委員，是一群不食人間煙火的人。學生連白話文都不會用，錯別字連篇 (我最受不了的是見到「因該」)，要學那麼高比例古文與修辭做什麼？

至於英文，雖說考試逐漸偏向實用化，但依然有不小比例是在考文法。整個小學英文的學習規劃是浪費的。導致英文學習領先與落後的差距越來越大。優秀的怎麼考都考不倒(甚至比老師還厲害)，落後的再簡單都不會。所以應該12年的學習一併規劃，小學階段六年就應該至少學完目前國中程度的英文(並增加字彙量到 3000字)，國中學到6000字，高中學到10000程度左右(數量是舉例而已)。讓英文成為聽說讀寫都能實際運用的語言，而不只是考試科目。但我不是老師，也不知該怎麼做才對，只好摸著石頭過河。還好BBH有很多熱心先進與老師，像小魚丸的媽，不吝指導與分享，讓我們一般家長有所依循。

小魚丸媽你好，

能否請教如何找到教這種級數(小學高年級到國中) 英文的老師？ 我有點困擾該找外師還是中師。

因為孩子的基本文法其實也不紮實。故事閱讀本身我不擔心，但討論仍然欠缺。

謝謝！

閱讀文章或故事的討論，的確找外師比較恰當。甚至線上外師就很充分。

但精讀部分，字彙句型的學習與運用，還有文法部分的教導與學習，好像面對面比較理想一些。因為自己的孩子不見得叫得動，或聽得進去。所以想請老師幫忙，或上補習班也可以。

補習班的問題是，團體套餐課程通常無法配合各個程度不同的學生。經由考試分到同級的學生，往往在聽說讀寫的能力差異極大。

像 ACES 英文班，大致是招收由 小三開始沒英文基礎的學生，以文法為主句型演練方式學習，連課文都沒有(要到高級精修班才有)。這種學習方式上來的學生，跟兒美上來的學生，考到同一級(文法程度)編班一起上課的話，後者肯定受不了。但偏偏後者的文法程度，還不如前者這種傳統學習方式上來的學生。

我現在是"也"想要加強孩子英文應考能力，但又不想放棄原來學習方式。只是原來的學習之路，英文班上同學程度差易日漸擴大，(為了照顧多數學生)教材進度偏慢，導致學習效率下降。原校跳級有一年的語文難度差異，還有同學的年齡差異，不好克服。

換學習系統(換校)難度很高。比如說

A 校教材難度適中，但考試只考選擇題(傻眼)。且每天上課會排擠其他課程的學習。

B 校教材難度適中，要求/時間/學費大體 ok, 但沒有合適程度班級。

C 校強化文法句型的學習(精讀), 但廣泛學習部分聊備一格，且有點距離移動較難。

D 校要求極高的時間與金錢投入，很難配合，又不太支援安親。

E 校強調會話，但整體學習內容不足。

F 校課程時數不足，且距離較遠接送困難。

自己沒法有效的自行教導，所以頭痛。想額外找老師補強不足部分。