小兒現在小二，學習英文開始算一算也2個年頭
目前在背單字、口語方面沒問題，但文法概念一直很混亂
例如：
第三人稱動詞沒加S / 過去式忘了改動詞 / 助動詞與主詞搭配錯誤 (10題可能有4題會錯)
自己寫練習會犯錯，老師坐在旁邊盯就會寫，不知是真懂還假懂
現在開始教「未來式」，看著他愈學愈多但這樣一知半解，很擔心是否能夠消化得來??
就算換環境學習，除非是一對一，不然也是要跟著團體進度走，問題似乎沒解決
問過一些過來人，他們覺得會現在時態混亂難免，長大就懂了(真的是這樣嗎???)
不曉得，你們的孩子學習文法上會不會也有類似的問題
後來怎麼克服呢???
謝謝
(原作者於 2014-05-22 15:20:38 重新編輯過)
唉 現在的小學生有這麼競爭嗎? 英文時態問題 說不定國中生都還不會 你要一個小二的孩子熟?
我兒子小三只要學校教的英文 背的熟我就覺得很棒了
無法理解 所以無法給建議 只覺得超過一個小二孩子該要有的能力
大部分台灣學生最大瓶頸在英文動詞的區分上遇到問題
因為中文的動詞詞性不明顯
這是書, 那是電腦, 是非, 是的, 我覺得應該是這樣, 積非成是...
"是"在中文好像怎麼用都可以, 但英文就會來個 be 動詞跟一般動詞, 兩者不同, 當然就影響到助動詞與時態等一堆用法規則, 先確定小孩是否真的具備區分這兩種動詞差異的能力.
其他應該是注意力, 細心度或真的沒興趣的問題.
我們家的也小二
我覺得 他知道文法的慣用法 但是習慣不好 常第三人稱 沒加S
看過徐薇寫的文章 她兒子也有這段過程
後來是嚴格要求了一段時間 用了一些方法 寫錯要罰寫 因為小孩不想罰寫 浪費時間 所以後來就會用心了
不過她本身有請家教 想必口語方面 老師平時就有要求這些點
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