這樣的小孩該如何教養?

小時候(3歲以前)看似落落大方，活潑好動的小女孩，很敢在大家面前表演，有人看她會唱的愈起勁，只是平時很黏媽媽，在外面玩也要確認有媽媽在看著她才敢放心去玩，很多小朋友時會放慢動作，一邊觀察一邊玩。

3歲以後有上小班了，想說有過團體生活會更容易融入群體，但其實不然，黏媽媽黏的更緊，只要帶她出席朋友聚會，她從一開始就非常不安，一直拉著我的手叫媽媽、媽媽，怎麼樣也不肯面對其他人，直到拿出畫畫工具分散她的注意力才漸漸好轉，但和別人也不敢有什麼互動，倒是要離開了很大方跟大家說再見！前幾天帶她去參加才藝課的耶誕活動，也是這樣，別的小朋友很開心同樂，就只有她板著臉肢體僵硬一直拉著我，叫她拍手也不敢，叫她坐椅子上也不敢，一直在安撫她的情緒，我被她黏到快受不了了，直到離開會場才又正常。

這樣的小孩真的很敏感，其實跟我小時候有點像，很怕生，玩開了又很瘋，但是我現在的角色是媽媽，我卻不知道怎麼幫助她解決這樣的處境，是要多帶她參加活動呢﹖還是直接換到有許多活動的大型幼兒園，讓她面對更多群體，還是....﹖因為她現在的幼兒園非常小型，雖然老師照顧很細心，但似乎沒什麼活動有表演機會，老師是有建議讓她參加課後的舞蹈班。

想問問板上有沒有媽咪是小孩也是屬於敏感型害怕面對群體的小孩，是怎麼教養有改善的呢﹖請給點建議吧，謝謝！

照你敘述, 孩子應該是媽媽在身邊才會有安全感, 才敢放開去玩或表演, 三歲多的孩子其實還很依賴照顧者, 雖然已經上小班了, 心理上可能還是很害怕, 初期媽媽可以多帶著她加入團體活動, 久了她發現外面的事情沒有這麼可怕就會越來越感自己嘗試了. 這樣的孩子小型的幼兒園比較適當, 老師比較能夠照顧每個孩子, 大型幼兒園會讓孩子更不安, 有沒有表演機會不是那麼重要, 等孩子真的可以獨立了, 表演機會還很多.

我家兒子也是害羞慢熟型的, 1y6m開始帶去才藝課, 3y以後的課需要自己上課, 沒想到老師同學都是熟人的情況下, 他還是要我作陪, 反而別的新生都可獨立上課, 老師當時要我孩子陪著他, 大概一個月後他忽然就ok了, 3y6m以後很明顯變得很活潑, 很多新課程也都能自己上課了, 他現在快五歲還沒上學, 面對新環境他還是會先觀察一陣子, 等到熟了也是玩瘋了.

親子教養錦囊－為什麼孩子常常人前人後雙面情，家庭、學校大不同？

很多時候我們的孩子，在學校常受到師長的讚許，各方面表現都很出色，不管什麼事都表現到最好；但是在家的表現卻大不同，不但是個標準磨娘精，脾氣暴躁、情緒起伏不定，父母親總拿他沒輒，卻又總是聽到學校師長和同學對他的稱讚，這樣的狀況常讓父母親哭笑不得。

另外一種孩子，則恰好相反，學校表現不佳，師長總反應孩子種種不合宜的表現，希望父母可以協助管教，可是這些行為在父母面前從未出現過，常讓父母難以置信師長的描述，也讓父母左右為難。
到底哪一個表現才是孩子真正的樣子？
如此兩極化的評價，作為父母與師長的我們到底該相信誰？

◎兩者都是他，只是呈現方式不同而已
其實所有的表現都是孩子的選擇，只是孩子會選擇在什麼場合使用何者表現。
在外不配合，在家很聽話的孩子，他感受到極大的信任與安全感，這樣的孩子頭腦很清晰，他會挑戰不合理的權威；在他的世界裡，沒有階級概念，所以不論是老師、父母親或同學，對他來說都一樣，不論是誰，只要他感受到不合理的被對待，他會選擇不配合、挑釁等方式讓對方惱羞成怒。

選擇在家當磨娘精，在外當小綿羊的孩子，他需要極大的注意力，他需要證明自己的存在與價值，自尊心與好勝心強的他，花很大的力氣偽裝自己，期待他人給予肯定。偽裝的表現常讓孩子覺得不舒服，於是便會將所有情緒宣洩在最親近人身上，尤其是最親近的照顧者-母親，而在宣洩的同時，孩子的心裡也在證明一件事：證明媽媽是愛我的。

◎不要急著反應孩子的行為，試問：他真的喜歡這樣的自己嗎？

第一種類型的孩子，我們可以很明顯感覺到，孩子對外對於自己的表現很有信心，他永遠知道老師在意什麼，常會讓老師啞口無言；他永遠知道做了什麼就可以讓其他人無力反駁。這是他的自信表現方式，可是他真的喜歡這樣的自己嗎？面對父母的信任、真誠對待，他很清楚這些行為會造成父母的困擾，他很清楚還有更好的解決方法，他會愧疚、會難過因為他讓父母擔心了，於是他出現了兩種完全不同的表現。
另外一種孩子，急欲證明自己存在的價值，對於自己極度沒有自信。
自信不是用嘴巴說就可以，他需要很多實際行動證明，只是孩子用錯方法了。
他以為老師的肯定與讚美就是一種證明，只要成績好、當模範生、讓同學羨慕他，就可以證明自己是好的。
由於不是發自內心做這些行為，於是回到家後他會更加任性、耍脾氣，他想讓父母知道他有多委屈，身為父母的您要看見的是：他不喜歡這樣的自己，他對自己有很多的不滿意。親子教養錦囊－為什麼孩子常常人前人後雙面情，家庭、學校大不同？....

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