之前因緣際會去參觀某所明星學校，這是一所升學率很不錯的明星學校，每年都有很輝煌的傲人升學成績。
和該校的某位老師私下閒聊後，我隨口稱讚這麼優質的學校，除了有優秀的學生與認真的家長外，也需要學校老師努力教導才能創造出這樣優異的升學成績。但是令我意外的是聽到該名老師的教育無力感，他大意地說出目前教育環境與氛圍中，有些老師仍然欠缺同理心，我們社會把太多力氣聚焦到肢體霸凌，不是說肢體霸凌不用重視，因為肢體霸凌很明確，大多數老師們現在已甚少會使用肢體霸凌(打手或任何肢體方式來責罰)。但是，有部份老師卻會以言語霸凌方式來對待學生，或許有些老師出發點是好的，希望用激將法來激勵學生，提升學業成績，因為這所學校的亮點就是升學績效。但是有些言語霸凌的嚴重性與後遺症，對於孩子所受到的傷害恐怕更甚於肢體霸凌。
他認為老師以言語霸凌來處理教育現場的未成年學生，這是教育部目前該去大力檢討與管理整頓的地方，學生被這種很會用言語霸凌的老師教到真得很慘，他對於這樣的教師實在也莫可奈何，能有心存同理心的好老師不是沒有，但是面對那些毫無同理心又很自我的老師，目前現況一點辦法也沒有，只能期待奇蹟。這些言語霸凌包括以冷漠法、故意以明褒暗扁的反諷法、分族群法、貶低損抑法、恐嚇威脅法、、、等。
學校升學率再好，在這樣以成績馬首是瞻的校園中，還是有考不好的學生。就算全班有一半的人都考上不錯的理想學校，但是另外一半考不好的孩子在這名星學校求學的幾年中，孩子被學校老師冷嘲熱諷幾年後，除了失去自尊，也失去了自信。把孩子教到了失去自信與自尊，請問這樣的教育還有甚麼好值得驕傲的???
版媽所說的 我在國中時有深刻體驗
所以絕不讓孩子去擠明星學校
因為升學率不錯 不愁沒學生
老師容易得意忘形 也只會教出考試的機器
品格教育 永遠淪為口號
老實說 愛讀書的孩子 即使一時成績不佳
還是能迎頭趕上 考上大學
孩子從小養成的讀書習慣 遠比明星學校重要
家長自己要想清楚 不需要去擠破頭
版主說的很好
我自己就是明星學校畢業的
而且還是沒錢補習考不上大學的那個
老師的態度連同學都私下替我抱屈
高中三年最想做的事是在校門口自殺
現在對於孩子們唸書,我不會要她們進明星學校
我希望她們快樂的學習,學他們想學的
而不是像我以前都是為爸媽讀書
讀的都不是我想要的
這個 不是心裡應該早就知道 需要老師說才會知道嗎??
老師一個人帶很多學生 每個學生資質不同 家庭教育不同 而且又是大班制 家長也要求要看的到成績
在總總原因下來 老師能怎麼半
再說 身為家長 你自己有辦法帶這麼大一個班級嗎
我意思是 不要老是要求學校 家長送孩子讀明星學校 背後的想法難道就無可非議??
為什麼不自己要求成績 不自己放下心思引導孩子愛上讀書 不自己要求孩子要聽老師的話 等等
樓上的 記得不要送孩子去明星學校喔
否則被老師言語霸凌 就是你的問題了
難道學區剛好是明星學校
還要特別轉學嗎?
為什麼不自己要求成績 不自己放下心思引導孩子愛上讀書 不自己要求孩子要聽老師的話
你以為這樣 就不會被老師言語霸凌?
真是太天真了
希望哪天有機會 你自己去體驗看看
(原作者於 2013-11-21 09:00:53 重新編輯過)不曉得版主指的是國中 還是高中明星學校?
我問國中兒子們:老師會言語霸凌成績不佳的孩子嗎? 並舉例說明
兒子們回答:這樣老師會被告耶。並沒有。
兩隻都如此回答。(北市top5升學率學校)
版主的想法我都很贊同，可能很幸運沒遇到吧。
另外，雖然讀所謂明星學校
但跟朋友的小孩比(住中部or。。。)
學業壓力並沒有比較重耶(考試次數 排名壓力)
我覺得是父母比較重視教育 資源比較足夠
所以班級同學會有良性競爭
現在的小孩 功課不好也不會不受歡迎耶
因為小孩甚至不知道其他同學名次 (自己知道自己的PR值而已)
就算知道也不覺得怎樣
他們都被教育知道要適性發展 行行出狀元的觀念
給您參考 我順便有話題跟孩子聊天
本內容涉及成人議題，未滿18歲不可瀏覽
我必須要說明清楚一點，學校有好老師與不良老師，就像企業中有好員工與不良的員工，企業中對於不良員工處理自有企業內部的管理辦法來處理。但是不良老師呢?我對於大多數老師是尊敬的，因為好的老師傳道、授業、解惑者，值得我們敬仰。但是，一種米養百樣人，這些心靈導師也可能變成心靈魔鬼，人非聖賢，熟能無過，老師不是聖人，我們不能不切實際盼望老師要像聖人一樣，老師想挖鼻孔、放屁、大小便、甚至要看A書或A片都沒問題，因為他們也是和你我一樣的普通凡人，並沒有比較特別。老師私底下偶而偷懶一下，混水摸魚，有何不可?
但是，當你站在台上時，面對一群未成年的學生，老師權力對於孩子影響力是絕對，所以我們要教導孩子應該絕對尊敬站在台上的老師，因為站在台上的老師需要被尊重才有辦法執行所賦予的傳道、授業、解惑者，所以我們對於老師要賦與絕對的尊重與教導孩子權力，這是不容置疑的。只是使用權力者如果是不良老師，那麼孩子所受到的恐怕不是受教育，而是讓孩子去承受無法抵抗的另類霸凌。這是該位明星學校老師所要傳達給我的想法。我相信這位願意和我談話的老師是，一位很有同理心，又是站在最前線的教育工作者，代表台灣還是有很好的優秀老師在和我們一起努力教育孩子。寫這篇文章只是想表達，關於不良老師所做出對於孩子語言霸凌的傷害，是我們大家應該要更小心注意的，因為給孩子多一點賞識和鼓勵，孩子才能更有自信去面對人生未來的挑戰。
我並無否定明星學校的意圖，而是針對部分不良老師在教育現場給孩子的語言霸凌無法認同，因為有些老師為了展現自己班級經營績效(或升學績效或班級競賽績效)所做出不當言語霸凌，即使這些老師升學績效很好，但是這樣的教育是不是該去反省與檢討呢？
雖然學業很重要，但是學業並無法保證人生、事業、婚姻、家庭的成功與美滿，孩子需要更寬廣多元的視野角度面對未來社會的競爭，不能把教育做死了，全部只看學業分數表現來評量孩子，就像多元化性別教育也很好，多元成家一樣也很好，當孩子看多讀多懂多，孩子才有更多元角度去思考自己的未來，孩子才會能力去處理面對我們不曾面對過的問題。因為多元角度與多元思考是我們要教給孩子做重要的教育，學校的教育如果只剩下學業分數可以驕傲的話，那麼這是我們孩子該學習的教育嗎？