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家有小朋友學習小提琴的家長,可否分享經驗談

plum's mom
plum's mom 2013-05-11 13:42:32 版主 27K

女兒4歲1個月,自今年1月開始,開始上鈴木教學的小提琴教室。

老師相當開朗和和善,

前3個月,30分鐘的課,女兒有15分鐘到處跑和玩,起初老師也說小小孩是需要時間的。不過還是希望她在家也可以練習。

因此我每天晚上至少都陪她練習10-15分,

她也不會拒絕每天練。但是她覺得有拉即可。對於音色和姿勢都不在乎(我糾正幾次後就失去耐心,最後她邊哭邊拉)

今天上課時,她很快的拉完小星星,老師要指導她姿勢時,大小姐趴在地上說累了要睡覺。我真的超生氣的,在她耳邊說今天沒卡通看,

女兒大哭..(我們上課前的約定)

我知道學習不能逼,要引發她興趣,真的好難。

學習態度也很重要吧!她的態度真讓我火冒三丈!

可以教教我嗎?最少可以乖乖上30分的課

容容的媽
容容的媽 2013-05-11 15:02:01 #1F
 
我女兒剛上一對一教學時,我也陪她上了大半年,但是,上課的進度一直不佳,後來因為跟老師熟了,加上有事,所以我就請老師幫她上,我不在旁陪上,也許是外人我女兒上課比較不敢耍賴,效果比我陪上的好,所以現在我就落個輕鬆,負責接上下課就好,至於練習部份就請老師出作業,每天照老師的進度練習即可
kelly
kelly 2013-05-11 16:13:26 #2F
 
我小兒子也是四歲時開始拉 那段時間真的很痛苦 叫他練都不練 上課時都跟不上 很猶豫到底要不要繼續讓他練 (因為哥哥是大班開始拉比較聽得懂) 後來還是撐過來 媽咪可以跟他一起練 他比較有意願 我有時會跟小兒子說 請他教我 他都很有熱誠 有時故意拉錯 他還會跟我說妳拉錯了 要這樣才對 練了一年 沒有很好 不過大致上第一把位的弦 都知道在哪了 我想小一 我不強迫他要不要繼續練 因為上小學後 真的要知道自己有沒有想拉 沒想拉 每天逼他 累的是父母
4歲就開始上個別課,對她而言會不會乏味些,年紀小30分鐘的學習是差不多的,只是當父母的真的得花多一點時間陪伴她渡過,畢竟對她而言是學音樂,不是玩音樂.我兒子是從小一開始上個別課,但,之前都是以團體課為主,讓他啟發,目前學習5年,還在學習當中,供您參考~
小瑄
小瑄 2013-05-11 17:24:07 #4F
 
我自己是音樂老師開過音樂教室, 自己教小孩也教了約10年。 據我的觀察, 小孩是有天生喜愛的樂器類型傾向的。 你要孩子學好小提琴, 你自己拉過嗎?知道拉琴的身體感受是什麼嗎? 老實說,太外向的孩子不適合一開始就學小提琴噢! 我以前自己有研究過這個現象。 拉小提琴會對腦部產生一種非常強大的震動。 不是每個孩子都喜歡身體的這種感覺。 通常會喜歡小提琴的孩子都是比較內向喜歡獨處的。 聲音偏向纖細、感受豐富的。 管樂型的孩子喜歡成群結隊一起玩, 喜歡朋友活潑好動,也偏向喜歡講話。 學音樂不一定要學小提琴或鋼琴。 樂團中有那麼多種樂器,甚至打擊樂或豎琴等等。 台灣大部分的家長都忽略了孩子不練習的原因, 只是一直希望自己的孩子也和其他人一樣學好XXX。 苦了許多孩子,花了很多冤枉錢。 到頭來孩子還是放棄。
elegraphy
elegraphy 2013-05-11 17:37:33 #5F
 
女兒4歲1個月,起初老師也說小小孩是需要時間的。不過還是希望她在家也可以練習。 因此我每天晚上至少都陪她練習10-15分, 她也不會拒絕每天練。但是她覺得有拉即可。對於音色和姿勢都不在乎(我糾正幾次後就失去耐心,最後她邊哭邊拉) 今天上課時,她很快的拉完小星星,老師要指導她姿勢時,大小姐趴在地上說累了要睡覺。我真的超生氣的,在她耳邊說今天沒卡通看,女兒大哭..(我們上課前的約定) 我知道學習不能逼,要引發她興趣,真的好難。 學習態度也很重要吧!她的態度真讓我火冒三丈! ---------------------------------------------------------- 版媽,我從小就主修鋼琴,也學過小提琴。請您聽我一句,培養興趣真的不能用逼的,尤其是你想讓小小的孩子對感觀、靈性的事物 (像音樂,美術都是) 發生興趣。孩子還這麼小,她當然没辦法乖乖坐下練習超過15分鐘的時間啊!我巳經很佩服她才剛開始學還坐得了15分鐘!請你千萬千萬別跟她生氣,坐不住對小小孩來説這是很正常的事情。 小小孩愛玩,學琴一定要讓她學得心情愉快她才會肯學。但是換一個方式想,如果今天是她自己喜歡一首曲子,因為她太想拉好那樂曲給她的美妙感受,你今天要是不準她練琴,她還可能會很不舒服呢!你覺得有没有可能啊? 問一問你自己,為什麼一定要小孩子學拉琴?是想讓孩子變得有教養,培養對美的感知?或只是因為別人的孩子都學所以你也不甘落後?還是你虛榮心做崇?(女兒學好了,客人來我家時表演給人看!——我從小最最最討厭我媽逼我彈琴給客人聽!) 或你只是想你女兒替你圓「學琴夢」? 如果你選的答案不是第一項,那我勸你自己先去學好了再説你女兒。如果你選的是第一個理由,那麼請您從現在起,不要插手她怎樣練琴的事,但是你可以用別的方式誘導她的興趣。如何做?很簡單,但是你要付出很多時間和耐心。 1.在家放古典音樂,讓她自由自在,没有壓力的欣賞。所以你儘可能買古典樂CD,什麼都可以,以小提琴演奏為主,尤其是買名音樂家/交響樂團出的,問問老師有什麼CD可以推薦,最好有很多都是你女兒正在練習的曲目 (給小孩子學琴的樂譜通常都把耳熟能詳的名曲主旋律獨立出來) 所以你可以買原曲版,像小星星變奏曲(原曲是鋼琴演奏),還有其他她以後會學到的曲子,這樣先讓她熟悉旋律,喜歡了之後,往後老師一教,她就會覺得,啊!這不是我常常在哼的那首曲子嗎?所以興趣就來了,回家就會想要趕快練好,因為她也想彈出一樣好聽的音樂! 這裡有兩片莫扎特的小星星變奏曲的演奏(原曲為鋼琴所寫),可以先放給小朋友聽。 歐陽娜娜十歲慈善音樂會 - 歐陽娣娣彈奏的小星星變奏曲(小提琴鋼琴合奏版) http://www.youtube.com/watch?v=38VTV6VACMo 法國鋼琴家富蘭梭瓦 Francois Samson 彈奏的小星星變奏曲 http://tw.myblog.yahoo.com/ann-725/article?mid=512&prev=-1&next=511 2. 培養她對於彈奏好(掌握彈奏技巧)的熱情,版媽一定要讓她常常有機會現場觀看別的人是怎麼彈奏出優美的音色。如何做,多帶她去看古典音樂會,最好曲目有小提琴獨奏的。你也可以買國外樂團的DVD在家放給她觀賞。你可以一邊看,一邊教她注意演奏者的姿勢,拿琴/弓的角度,弓不會在琴弦上亂滑,如何站立不駝背,如何靠下巴托住琴身,而一邊又能左手指在琴弦上熟練的頂住正確的位置而不走音,這些現場直擊都是對她掌握琴藝最好的啟發,比她自己在家天天乾瞪眼看著小提琴發呆不知道要怎麼練才對,可要來得有靈感多了,不是嗎?(重點是,在看的時候不要太過干擾她,讓她靜下心好好欣賞。原則上讓她看完後你再跟她討論這些細節。如果是放DVD,你們之前討論過的,下一次她再看的時候,就自己會注意細節了!) 練琴光叫老師教和示範是不夠的,你既然要培養她對拉小提琴的興趣,就一定要花時間用「感染」的方式來引誘她的好奇心。音樂和學樂器得要學的人自己用心領會,是別人逼也逼不出來的。有家長認為我天天逼小孩彈琴,花一定的時間練習,只要孩子整首曲子一個音都没有彈錯,技巧也很好,就行了。可是我聽到這種孩子彈出來的音樂是死的,就像機器一樣,一點感情也没有,用這種心態學音樂還不如不學,別汙染了他對音樂的認知。 3. 可以讓孩子參加私人或樂團舉辦的兒童音樂班。不知道現在台灣還有没有山葉兒童音樂班?以前小時候我在台灣就上了好幾年,真的對我的音感教育和對音樂的興趣有幫助,版媽可以找找看。 最後附上兩篇文章,希望你能夠換個方式對待女兒的音樂教育,以後她長大了,有你介紹她認識「小提琴」和「音樂」這兩個好朋友,她會一輩子感激你的! 洪蘭:馬友友為什麼挨揍? http://www.parenting.com.tw/blog/blogTopic.action?id=65&nid=2912 ------------------------------------------------------------------- 摘入一段洪雯倩在《在維也納,慢慢教孩子》的自序: http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010522999 要不要學鋼琴 『莎荷旅館。維也納歌劇院正後方的五星級旅館,一八七六年成立,至今仍是名流要人下榻之處。   旅館側隅曾經是韋瓦第(Antonio Lucio Vivaldi, 1678-1741)落腳的地方。一七四○年,他應國王邀請,從義大利水都威尼斯來到維也納,今日牆上有個紀念碑,表示他曾住在這裡。我踩在莎荷旅館內柔軟的紅絨地毯上時,心想,那時已經譜出「四季」的韋瓦第一定沒料到,一年後,他會客死異鄉。   陽光照在絨布絨椅的貴氣上。這間百年老店,曾經是維也納女權先鋒的舞台。一位名叫安娜的女子,在原本經營飯店的丈夫過世後,一口叼著雪茄,一邊指揮全局,四十年下來,把這間旅館一手變成社交、政治、藝術各界名流的聚會中心。那是一八九二年的事。   莎荷旅館的早餐時分,我和一對來歐旅遊的國內企業界長輩夫婦在此晤面。也許是受到這個城市無形的氛圍所感染吧,在這間掛滿藝術家劇照、點綴著皇家擺飾的大廳裡,這位溫文儒雅的長輩突然開口提到他早年習琴的經驗,但話沒兩句隨即以一種青少年獨具的叛逆表情,為自己當年的不練琴捍衛:「我那時搞叛逆,故意不練琴。」   我靜靜的說:「那是老師的關係。」   眼前這位見過無數世面、閱人無數的長輩,突然轉變成一位十幾歲的孩子似的,身子在椅子上挪動一下,用一種找到同黨、同仇敵愾的口吻說:「對嘛!就是這個原因!」好像在半世紀後,終於有人幫他出一口氣似的。   「那是老師的關係。」這句話,弭平了一切解釋。也許,那位長輩本來以為從我口中聽到的會是:「怎麼好辜負父母的苦心栽培呢?那個年代可以學琴,不容易啊!」「每天練一下,十分鐘也好,無傷大雅嘛!何況琴藝也不是一天就練得起來的,音樂可以培養氣質喔!」   不練琴,真的都是孩子的問題嗎?一定是孩子懶惰、浪費金錢、叫不動……?我們真要如此一味指責孩子的感受嗎?   或許父母們該先「誠實」的捫心自問:今天,我讓孩子學琴的動機是什麼?   是一種身分表徵、彰顯社會地位的工具?還是為了孩子的文化素養、靈性蘊涵?也許,我們會聽到:「當然是為孩子好啊!增加氣質,培養才藝,當今誰不上才藝班啊?!」   以前的台灣--至少我小時候--大部分的人都認為,不會唸書的人才去學彈琴跳舞畫畫。不過,當一個社會富裕後,就會開始對「文化」產生需求。隨著時間,對藝術的觀點會漸漸改變,開始出現藝文活動,開始有美術館、公園、音樂廳的興建,最後,不論是附庸風雅也好,醉心藝術也罷,文化的筋脈會熱絡起來。這是放諸四海,人在飽暖後而思禮儀的皆然現象。   但是,一個國家的文化內涵,藝術風氣,文化素養,是以何種氛圍呈現呢?是看音樂廳、美術館的多寡而定?還是藝文活動的節目數量?抑或學琴人口的多寡?甚或以孩子所彈奏曲目艱深大小而定?   對於學習音樂,如果為人父母者心中有一絲想把孩子當作競爭、博得面子的工具,或隱約有著想藉此滿足自身內心虛榮的話,那,請留步,請高抬貴手吧!   文化風範,應該是一種令人如沐春風的感覺!像三月天的陽光,像淡淡的花香拂過雙頰一樣,不著痕跡,但會令人回味再三。   藝術風氣,應該像是不經意瞥到繆思女神那回眸的一笑吧!掌管藝術的希臘少女,巧笑倩兮的風韻會令人一生無悔追隨的。   至於文化素養,應該是舉手投足之間的一種知書達禮、禮遇婦孺弱者、關懷人性的斯文彬彬吧!接著,會把對琴棋書畫的涵養「藏」在胸臆之間,不露痕跡。   席間,我不經意在閒談中提及,維也納這裡很重視「傳統」。   「有傳統才有傳承。」坐在對面的長輩微笑帶過這句話。我心中微微一震,這麼迅速就捉住這個城市的文化神韻,這可不是一般人看得到的深度,得有渾厚的人文素養才行呢!   話說回來,既然我們是為了孩子的文化素養著想,那麼彈琴時,那三月天的陽光,那淡淡的花香拂頰,該是什麼感覺?若為了培養氣質,那如何從琴聲,轉換成舉手投足間的氣質?最後,除了彈琴之外,還要同時培養閱讀習慣嗎?琴、棋、書、畫,有必然關聯嗎?會不會浪費時間?   藝術,很不同於一般學科。除了要聰明才智外,還得有一顆靈性別具的慧心。選擇老師時,是否投緣、人格特質、是否有默契等,都是需謹慎考慮的關鍵。簡單說來,如果孩子只是被要求不問原由、不知其所以然的一再反覆練琴,而沒人教導他要動腦筋想想為什麼這樣練,或如何以「心」來感受聲音,這樣下去,心會「鈍」掉的;而如果只是講究每天練幾遍、練幾個小時,以求下次能無誤過關的話,那會流於「形式」。這些,都和「藝術」的本質無關,甚至是背道而馳。   那父母該如何辨識這其中的玄妙呢?其實再簡單不過,只要看孩子的臉就知道了。如果孩子開始接觸琴後沒多久,臉上的笑容就消失了,表情滯藏在一張面具後,話也不多了,那事情就很明顯;而如果孩子會為了去上課而雀躍,事前就興奮期待著老師的一言一行,回來時哼唱著學過的曲子,那一切也盡在不言中。   一位好的老師,會讓一個孩子有如沐春風的感覺。但是,去哪裡找這樣的老師?有運氣,也有類聚的無形吸引。無論如何,在還沒碰到前,請先好好辨識孩子的臉,若是張冷漠或者不快樂的臉,就代表該停課或換老師的訊號了。這樣一來,可避免大半「不練琴」的親子誤會糾纏;同時,我也不至於在半世紀後,從那位長輩口中聽到一種遲來的正義的感慨:「沒錯!就是這個原因!」。   「安安在不在?」台北午後,我聽到鄰居孩子在找伴玩的探詢。   「他在練琴。不過……練快一點的話,三十分鐘就可以出來玩了。」安安的哥哥從家裡探出頭回答。   「練琴不能快,要慢慢來。」剛好在場的我,試著放緩聲調說。   練琴該怎麼練?學琴要怎麼學?日前在《中國時報》的副刊上,讀到一篇題為「鋼琴教師」的血淚文章。作者娓娓道來,孩提時期的人格與自信,如何在習琴的過程中因鋼琴老師兇惡的言語,遭到扭曲、摧毀,造成日後只要一聽到古典音樂,心靈耳朵就會自動關上。望著一個又一個學琴的孩子,他們學到「操作」一件樂器的方式是:彈幾遍、練幾個鐘頭、下次老師來之前不能彈錯……,這就是大部分孩子一開始就學到的「練琴方式」。孩子有時想玩心切,一急起來,會趕快飆琴,快快幾遍練完了事,但這似乎比較像在學開車或打電動玩具。   不過,「形式主義」在維也納音樂院的考試廳裡是沒用的。彈大曲子,徒有聲勢,不懂得內容的話,是無法被錄取的。   我們是教算練幾遍,還是教這段旋律聽起來的「感覺」是什麼、像什麼?如果手中剛好彈出段哀傷的樂句,那感覺倏的占據了心扉上的某一角,孩子是要停下感受?還是得繼續停也不停、一遍又一遍的練下去?倘若選擇跳過這「感覺」,那就只是形式上的操練;但如果有人告訴孩子,那音符所引發的情緒波動、那體驗,是多麼可貴,因為,這代表著一滴靈魂的眼淚。那,這就是位具備靈性啟發的藝術教育者。   我想,以孩子這麼靈敏的特質,內心都早已具備這種感受的能力。就如人在初初童萌階段就大致能分辨事物的美醜了。   那,一個以音樂文化著稱的國度,她如何教孩子認識音樂的真諦?   答案:她給予孩子的是一種「懂得欣賞」的從容雅緻。   那,她學琴的人口很多嗎?是不是每個孩子都在趕上才藝班?不然「音樂之都」如何得名?   答案:她有一個能讓有天分、有心的孩子不必擔心鐘點費,就能接受到最好品質的藝術教育系統存在。   這個城市真的夜夜笙歌?音樂四處可聞?   答案:維也納人很怕吵,尤其怕反覆練琴的聲音(因為這不是音樂)。所以,大家練起琴來門窗緊閉,街上一片寂靜。政府還明文規定,公定的練琴時間是早上八點到晚上十點。   那麼她所重視的價值觀是什麼?她那獨一無二的藝術關竅在哪裡?   答案:很慢、很細緻的琢磨。因為她深知,「藝術」是生命中最難的課題;同時,沒有一樣藝術可以一蹴可幾。   最後,她願意為文化、為下一代付出什麼樣的呵護、什麼樣的代價?   在回答這個問題之前,或許我們可以先思考一件事。凡舉華人聚集聊天,話題多縈繫在房地產、股票與名牌上,很少很少熱切的談論到藝術上那令人心動的美。   但是,一個民族如果太過實際,凡事以利益為出發點,樣樣以數字盈收為基足,將會喪失一切深度的思想和一顆寧靜的心靈。這時,一個人將會有一副碩大無朋的身軀,但從此沒有地方可以安置他的靈魂。   但是,藝術的住處,不在有形,不在他處--恰恰是在靈魂。   我謹盼,各位讀者在閱讀本書的過程中,或望著孩子的臉龐時,能對孩子的文化素養和靈性蘊含的企盼,高於要他們上才藝班的訴求,高於對成績數字的重視;並且,每個人都能在字裡行間,為自己找到一個「人性」的答案。   於此,是為首文,是為序。』 (原作者於 2013-05-11 18:10:33 重新編輯過)
Bay
Bay 2013-05-11 18:33:45 #6F
 
那請問是甚麼原因要讓你想四歲就給他學小提琴呢? 四歲的孩子還沒有定性,手指細動作發展也還不成熟,你想期待多少 我兒子也是四歲開始跟我吵著要學 對,是他自己吵著要的 我家沒有鋼琴,也沒人學樂器(我是學合唱的) 他也不是那種文靜的小孩....我也不知道他哪裡來的念頭 我硬是把他這個念頭壓制兩年 因為我覺得第一他細動作不夠成熟,第二他專注力還不夠 所以他六歲開始上個人班,一樣還是我要在教室盯場,不然也是東摸西摸 有時我沒空,叫爸爸去陪上課 那次上課回家,該練甚麼都不知道,因為兩個人都不專心 我兒子的老師沒有像傳統鈴木的老師,前三個月在練姿勢 他都是從教曲子中去調整孩子的姿勢與弓 因為他知道孩子沒耐性,男生更是天生調皮搗蛋 你要不給他一點有趣的事情做,光叫他夾琴拿弓,很快就放棄了 我一開始陪我兒子練,也是很容易吵架 後來我上youtube找些小提琴老師的教學影片或是其他小朋友拉的讓他看 上課時,有時我也會要求老師拉慢板的demo,我錄影起來,讓他回家跟 這樣他就容易信服,願意聽從我的指導 另外就是他的老師叫我先練難的部分,然後再練簡單的 這樣練習強度比較平均,才不會唉唉叫 最後就是我後來也不去糾正太多 有些東西是熟練度的問題,我就規定他難的部分一天要拉個五次 等他真的很熟了,再調整節奏,弓法 我兒子頭三個月就只學了小星星變奏曲 還拉得哩哩啦啦的,換弦時就會停頓,弓拉得不直 現在學琴滿一年兩個月,鈴木首冊已經拉完 再回去拉小星星變奏曲,就完全沒有剛學時的問題,弓也越拉越直了 (原作者於 2013-05-11 18:38:38 重新編輯過)
sharonc
sharonc 2013-05-18 09:24:56 #7F
 
我家mm4歲開始學鋼琴時也是這樣呀~坐也不坐好,不管是上課還是在家練習,10分鐘就沒耐性了。一直到5歲多才比較OK,不過上課上到最後(大概40分鐘時候),有時候她也會累了不想彈,也是要拼命拐騙,好說歹說讓她堅持下去。 而小提琴比鋼琴更難哩,我想您的孩子表現是正常的喔^^

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