作者:洪蘭 出處:學前教育2011年2月號
孩子年幼時,爸媽 和 老師要多花點力氣關心,不對的行為立即修改,時時指引正確的方向,孩子的人生將會不一樣。
最近的霸凌事件,讓家庭的重要性再度浮上檯面,家庭教育的重要性習慣的養成,人都是好逸惡勞的,好習慣養成不容易,壞習慣倒是一看就會。這幾次霸凌的手段,如用酒瓶、尖棍,其實都是電影裡的情節,連教都不必教就會,所以讓孩子養成好習慣很重要,所慣「習慣成自然」,好的行為會使他終身受益。父母要在孩子小、可塑性很大時多下功夫,至少將來不必跑警察局保他,去監獄探監。
*好習慣,從小事情學起
什麼是好習慣呢?舉凡生活上灑掃應對、待人接物都在內。曾有個親子雜誌的專欄作家說:不必強迫孩子打招呼。這是不對的,見人打招呼是禮貌的一種,孩子看到人要大大方方問好,不可甩頭不理。習慣也包括做事的態度,我小時候學校裡每週要寫週記,家裡則每天要寫日記,這兩件事是我在成長過程中最痛苦的事,因為台灣早期生活簡樸,每天日子都過得一樣,乏善可陳。有一次我大膽在週記中寫:「為什麼叫我們編故事呢?明明日子就是每天一樣:上學-做功課-睡覺,為了寫週記,每個禮拜天要絞盡腦汁編故事,寫出自己都汗顏的假話。」我告訴老師我不寫週記了。
*好老師,讓學習變愉悅
我很幸運碰到一位很好的小學老師,她告訴我們:每天的日子雖然都一樣,但是如果睜大眼睛看,會發現不一樣的地方。她問:「從挑菜進城來賣的農夫身上可以看到什麼?」當時沒有超市,每天上學都會看到農夫。她說農人挑的菜就是當季時令的菜,一年四季長的菜都不同,看到什麼菜出來了,就知道什麼季節到了。她又問我們:「家貓和野貓有什麼不同?」當時台北大多數是日式木屋,老鼠很多,晚上睡覺都可以聽到老鼠在天花板上跑。大家都覺得貓就是貓,看到陌生人來就會躲,有什麼不同呢?老師說:「野貓眼中有驚恐的眼神,因牠們被追找怕了。」她教我們要見微知著,從一個小點去推論整個故事,開發了我們的觀察力。
一個孩子有了觀察力,他的生活就多彩多姿起來了。所以一件原是苦惱的事,如果老師教得好,馬上可轉變為愉悅的事。如果當 時 老師說,這是學校的規定,寫週記是為你們好,我想今天的我一定不是這個樣。
*大人公平,孩子才舒坦
寫日記比週記更是苦,因為它是一天一篇,但這是我父親的要求,不敢不寫。當時不流行親子溝通,父親覺得應該要了解孩子心中在想什麼,他很嚴峻,不會跟孩子說話,所以叫我們寫日記,而且寫日記練習作文,更是要寫。後來發現不方便用嘴巴講的,的確可以用紙筆來表達,不但下情可以上達,還免去了當面溝通的尷尬。
我有個妹妹功課非常好,是保送生,因此我母親免她做家事,但是我覺得不公平,功課好跟做家事是兩回事,講起來,應該讓我們這些功課不好的免家事才能有更多的時間去讀書。有一天,我把這個感覺寫在日記上,沒想到第二天,我妹妹就要做家事了。原來我父親看到後,覺得子女不應該因功課而有差別待遇,便去與我母親商量了。現在回想起來,我父親是睿智的,不平則鳴是人之常情,如果繼續下去,我妹妹一定成為眾矢之的,大家會排斥她,反而不好。在班上,老師若能做到公平,好學生壞學生一視同仁,大家就不會聯手欺負好學生了。
*行為不對,立刻要改正
教養孩子有一個很關鍵的地方是:不對的行為要立刻改正,「放任不管」是孩子行為偏差的最大原因。有位老師告訴我,有一次她在改作業,有個小朋友進來報告:「老師,王小明爬置物櫃。」她說:「知道了,叫他不要爬。」,繼續改簿子。過一會小朋友又來報告:「老師,王小明還在爬置物櫃。」她沒理,等她改完簿子去看時,換那個來報告的小朋友在爬了。偏差行為不立即改正,會使別人以為可以做,反正做了又沒怎樣,不做還會被別人嘲笑是傻瓜、沒種。現在校園霸凌嚴重,有一些原因可能在此。
家是孩子品德養成最重要的地方, 李家同 教授說:「『命好』就是小時候碰到的都是好人。」這句話真是沒錯,小時候的創傷會影響孩子一生,父母在孩子小時候多花點力氣,教養好了,不但父母輕鬆,孩子也一生受用不盡。