請問同時學鋼琴小提琴的小朋友

請問，同時學的小朋友，

是不是會安排接著上，

還是另外再安排一天分開上呢？

怎樣分配較好。

謝謝。

因為不同老師所以分開上..

我家是周二上鋼琴, 周三上小提琴.

分開上是必要的, 效果比較好.

我也滿意目前這樣的安排. (湊巧排到的時段)

我家小孩鋼琴的程度好過小提琴,

前者的要求(與練習)也更多.

周二上完鋼琴後, 回家用晚餐,

寫完功課就為了隔日的小提琴課做臨時抱佛腳.

如果不是小提琴的壓力,

通常上鋼琴課後的晚上不會再碰琴.

謝謝媽媽建議，

因為想在音樂教室學，

想說接著上不用接來接去，

或許這樣小孩也會太累。

不管 青 的職位為何，我覺得 青 好可愛

您小孩上次的影片我有看

上台前的小動作，也讓我覺得 好可愛

青 描述自己小孩時，誠實的可愛

我女兒是先學小提琴,一年後才再學鋼琴,所以是同一個老師,二項接連著在同一天上課,

之後隨著程度增加,更換老師,於是小提琴歸小提琴,鋼琴歸鋼琴,週一上小提琴,週三上鋼琴,

因為我女兒的小提琴優於鋼琴,所以小提琴練習時間都利用樂團團練時間,其他時間就沒在練習!

鋼琴則是每天練習大約30分鐘,不過,極少主動練習!

小提琴若是樂團有表演,她就會自己主動找時間練習!

謝謝 bubu 老師, 你也注意他表演前的做鬼臉.

那次是四年級.

小二是在台上繫鞋帶.

小一是一邊彈一邊追蹤台下哪個小寶寶在哭.

大班是我和他四手聯彈, 所以行動被控制了.

BUBU是先學鋼琴

因為本身聽力不錯

所以，鋼琴老師在帶BUBU時

沒有彈給我聽過

第一與第二堂課，教一些基礎樂理知識

之後，上課都是自己彈

程度提昇後，較難拆的節奏

攸關到整首曲子，音樂性的表現時

老師會先用 唱節法 教

讓我自己回家思考與練習

第二堂還是錯誤時

才會針對重點，示範給我聽

聽力好，真的比較省錢，我學的另一項樂器 管樂

帶團老師是因為BUBU肺活量好而指派

有些遺傳，BUBU母系的上上一代是原住民

從未上過個別課，只有利用每天早自習與午休時間

跟學校借樂器練習，散碎的時間，一天約 50分鐘

寒暑假，自行到校補強

鋼琴這樂器在BUBU心中，是一夫當關，萬夫莫敵

自己向來很主動，平均一天是兩小時

但學校進度真容不得BUBU磨蹭

在23歲後，自己一天花5小時以上，一個音一個音的慢慢彈，研究觸鍵

而那時，可能很多人先選擇賺錢(教學生)，老師本身少了練琴

我是在那時間 23至26歲，在技巧/觸鍵/音樂性 迎頭趕上

真正 多元性(曲風)上的表現大躍進

是在 38歲，人生必須經歷的

生老病死，悲歡離合，靜思一年，而領悟

青

BUBU很會觀察，小細節大關鍵

我還叫我先生一起看

我先生很少稱讚別人

您小孩是他稱讚的第一位

他說:這小鬼很聰明

當下，我更肯定自己的獨道眼光

(原作者於 2011-08-17 14:58:15 重新編輯過)

bubu 老師

你先生的稱讚, 讓做媽媽的我受寵若驚呢.

小孩學兩樣樂器都不是預先計畫好, 而是剛好有機會.

(鋼琴是知道老師不會拒絕, 小提琴是知道學伴的家長不會抗議).

幸運的是老師可以看到他的優點.

聽力的確非常重要, 也是我家小孩的瓶頸.

他是有絕對音感 (但精確度就不知道了), 卻聽不出音色美感.

(也可能是內在自我太強, 以致忽略外在的訊息)

這個問題在學小提琴後才更凸顯出來.

不過也在改善中.

不愛唱歌也是問題, 忽略休止符的重要,

速度快的樂曲可以遮掩,

緩慢優美的樂章就現出原形.

雖然不愛練琴讓主導的我覺得很累,

但學習不同樂器所克服的挑戰, 也反映在其他學習上,

所以學琴也有助於修正這些問題.

我都留給孩子自己決定~，隔半年趁暑寒假有更動機會，再詢問一下孩子~~

方式(家教或去教室)

老師及時間，我都跟他們商量，約定了就好好遵守。

我家妹妹大班就想要同一天上著兩小時

其他家長及我，都有這樣的問題…

感覺分開上效率或許好一點。

但她堅持，快一年了，昨天問她，她仍喜歡這樣安排。

哥哥，則是鋼琴想要家教，小提琴則跟妹妹同一老師。

所以，我只有累在接送 ，孩子有參與討論的課程，回家後都願意做他們該做-練琴的部分。

分開上比較好吧.

小孩體力也有限.

我小朋友先學鋼琴兩年..某天自己突然要求說想學小提琴.

最近小朋友上小提琴也一年了.他說(小男生)小提琴要站著腳很酸.

所以囉...

小孩體力及耐心都沒那麼好..分開上.

接接送送也沒辦法啊.花了不算便宜的學費當然要有最佳的效果.