請幫忙推薦面對死亡的繪本

不知道如何跟孩子解釋，他聽不懂

繪本的話我家是買這本~獨自去旅行.

上小學的話.我是買這本~一片葉子落下來

獨自去旅行

書原文為德文。

相當適合作為教育孩子（幼稚園、小學）的故事題材。

這是一本關於離別、哀悼、勇氣和安慰的故事。

讓孩子體會在面對生離死別、失去時，該表現出的情緒反應。同時，學習平靜的、勇敢的接受生活中的變數。

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010410854

好好哭吧！～獲文建會推薦，製作成溫馨動畫；人本教育領航者 史英 強力推薦

作者：葛倫‧林特威德（Glenn Ringtved）

譯者：賴美玲

叢書系列： 大穎【生命關懷】

原文書名：Graed blot hjerte...；原出版語言：丹麥文。

人本教育基金會執行董事 史英 強力推薦。

新莊文化藝術中心主任 卿敏良 誠摯推薦。

小孫子們最愛最愛的老祖母就要被死神先生帶走了！他們拚命地想要留住死神，讓祂不要帶走老祖母，所以不斷地替祂倒咖啡，想要討好祂。死神先生其實並不是我們想像中那麼壞心、那麼無情，於是祂跟小孫子們講了一個故事：

很久很久以前……

有一對兄弟，哥哥名叫悲傷，弟弟叫作哭泣。

有一對姊妹，姊姊叫作快樂，妹妹叫作歡笑。

有一天，那對姊妹和那對兄弟相遇了。

他們舉行了盛大的婚禮－－悲傷跟快樂結婚、哭泣跟歡笑結婚……

故事的結局是，這兩對活到很老很老的夫妻，最後還是隨著另一半的過世而跟著死去了！死神先生試著想讓小孫子們明白的是：

如果沒有死亡，怎能突顯生命的價值？

如果不曾下雨，誰會好好享受陽光？

如果沒有黑夜，誰會高興的期盼白天來臨？

還記得，我們從小就被教育得要勇敢堅強，不要老是那麼愛哭嗎？也因此我們總是壓抑自己，不讓情感流露或淚水氾濫。本書想傳達的是，面對「死亡」或是其他生命中紛至沓來的衝擊，我們：可以悲痛，但不必要心碎啊！

唯有真正面對我們內心翻湧的情緒，了解自己有時候也會感到軟弱與無助，我們才有可能以柔軟的心與同理心，來自我安慰與癒療，也才能給別人安慰與體貼設想。

1.爺爺有沒有穿西裝

http://blog.udn.com/hung49/5349773

2.獾的禮物-大手牽小手

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010034940

好好哭吧

+1

可以引導小朋友學習面對死亡的繪本

（一） 《爺爺有沒有穿西裝》，格林

（二） 《想念外公》，遠流

（三） 《我永遠愛你》，上誼

（四） 《獾的禮物》，遠流

（五） 《一片葉子落下來》，經典傳訊

（六） 《阿星的婚禮》，

（七） 《小魯的池塘》，三之三

（八） 《再見，愛瑪奶奶》，和英

兒童對死亡的理解

國外有很多學者對兒童生死認知有研究，現綜合要點如下：

１　對死亡現象的理解

當兒童開始掌握對死亡現象的理解時，他們同時亦會明白到死亡現象的普遍性，即所有生物都會死，無一能幸免，而且無法預計。年齡較小的兒童一般未必能夠完全理解死亡現象的普遍性，他們未必會認同人人都總有一死，就算其他人會死，兒童是不會死的，因為他們相信天災人禍不會禍及兒童。另外，一般兒童明白死亡就是所有功能停止（包括較具體的功能，如視覺、聽覺、觸覺，以及較抽象的功能，如思考、感覺等），才算真正掌握對死亡現象的認知，然而年齡較小的兒童未必能完全明白所有功能停止是什麼一回事。

２　對死亡成因的理解

死亡成因大致可分為內在成因及外在成因，內在成因包括身體肌能衰退及疾病等，而外在成因即老／病以外的成因，如天災人禍。一般年齡較小的兒童會覺得死亡是由外在因素而致，但年齡較大的兒童則會明白內在成因及外在成因均能導致死亡。

３　死後的理解

並不是每個兒童都能理解死亡就是人生最後的終結，年齡較小的兒童會明白死亡是不可逆轉性，他們可能會認為人死後到醫院，被醫生治理好便可以回家。

年齡較大的兒童會跟普遍成年人一樣，認為人死後是會以某形式存在，但他們會明白死亡是一個階段，而且是不能逆轉。

兒童對死亡的論述

對死亡現象的論述：

! 「地震死了甚麼人？有沒有小朋友？」「沒有。」（７歲）

! 「小朋友是不會死的，因小朋友是不會做傻事。」（７歲）

! 「死了便不能動、眼看不到東西、吃不到東西。」（７歲）

! 「死後便看不到、不能進食、聽不到．．．」 （４歲）

! 「不能說話、聽不到、 不能吃東西（不過我可以代它吃）」（９歲）

! 「動物、植物、全世界的人都會遇到死亡．．．」（８歲）

! 「是否所有人都會死？」「一定會，因為人生是一個歷程。」（８歲）

對死亡原因的論述：

! 「在好高跳落?．．．被人打、被人殺．．．」（７歲）

! 「用刀插死．．．」（７歲）

! 「食毒品就會死。」（７歲）

! 「除交通意外仲有咩會導致死亡？」「自殺，跳樓。」（４歲）

! 「交通意外死．．．病死，很安詳的死．．．」（８歲）

對死後的論述：

! 「死後便到醫院，被醫生醫，打針食藥後便會好。」（４歲）

! 「上天堂．．．上去就不可以落?。」（７歲）

! 「蒼鼠死後便上天堂，因為牠很乖．．龜死後便去海天堂！」（９歲）

「死後就不能回來，因為是自然定律。」（９歲）

! 「龜死你感覺點呀？」「好開心，因為唔駛再養佢。」（９歲）

! 「??死後會點呀？」「好可憐．．．上天國．．．」（８歲）

! 「我唔想佢再做??．．．媽媽話死後就會變別的東西。」（８歲）

! 「死後便去天國，然後再投胎．．．有機會變成人。」（８歲）

! 「死後要去醫院打針同做手術。」「做完手術仲可唔可以講野？」「可!

! 以！」（４歲）

現象分析

１　傳媒、家庭及學校對兒童怎樣看生死有莫大影響；

２　未必每個兒童對談死亡都會恐懼、害怕，有些兒童還會大膽表示他們對死亡的看法。

總結：

１　兒童接觸死亡的機會比我們想像還要多，而且他們對死亡充滿想像及好奇，故我們應該正視兒童生死教育。

２　普遍成年人對香港推行兒童生死教育抱支持態度，但大部分成年人表示他們對兒童生死認知的理解不足，亦不清楚怎樣處理兒童面對生死問題的處理，故有必要加強對成年人（包括家長、老師等）對這方面的認識。

３　「面對逆境，從尊重生命開始！」現代人物質豐盛，對生命價值反而變得模糊，故我們應協助兒童確立對生命的尊重及責任，讓他們有清晰的價值觀來面對逆境。

建議：

家庭層面

１　家長可借用日常生活例子，如清明節、復活節、新聞報導及兒童的死亡經驗（如寵物離世，親人離世等），了解兒童對死亡的認知及把正確的知識灌輸給他們。

２　不要回避兒童的問題，更不應敷衍了事，用一些簡單答案打發兒童的發問。要緊記兒童是充滿好奇，他們對每種事物都想去了解。

３　跟兒童談死亡要直接，避免含糊字眼，如到一個很遠的地方、去旅行等。

學校及社會層面

１　加強幼兒老師及小學老師對兒童生死理解的知識。

２　不要只重學科，生命教育及面對逆境的教育應由幼稚園及小學階段開始，例如美國及台灣在小學開始便進行生死教育。社會上出現的現象如未婚懷孕墜胎、１４歲為情跳樓自殺、吸毒、濫藥，反映我們對兒童的生命教育不足。

３　傳媒（包括電視、電影、廣告等）對兒童有莫大影響，故傳媒應多報導正面／積極人生的訊息。

小錦囊

跟兒童談生死須知

郭志英姑娘

跟兒童談生死須知：

１　可善用生活事件，如清明節、新聞報導、親人離世等教導兒童有關正確的生死知識。

２　當我們跟兒童談死亡，可用直接方法，如問他們：「什麼是死？當有人說死亡你會想起什麼？」

３　千萬不要對兒童說：「你猜我死後你會怎樣？」

４　兒童面對死亡可能會出現害怕／恐懼等情緒，但大部份兒童都有保護機制，其中一種機制就是幻想自己是無敵／與別不同，當被問及你什麼時候會死時，他們會答：「我不會死。」「永遠不會。」

５　當兒童面對死亡問題顯得恐懼時，就須了解清楚他們怕的原因，並提供合適而正確的解釋及安慰。

(原作者於 2011-08-01 21:50:28 重新編輯過)

好好哭吧

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另有一本,近藤薰美子的"野日記" 遠流出版也不錯,整本以圖佔多數, 文字僅是圖中生命的話語, 用寫日記的圖畫方式...也值得參考...

寫出生命的消逝與出生, 個人挺喜歡的....

如跟寵物有關

漢聲有本"再見,班班"

豬奶奶說再見

畫得很舒服，我自己是很喜歡XD