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喜歡孩子在認真專注的環境下學習嗎?
不要懷疑這就是蒙特梭利教室
想進一 步認識嗎?
請洽詢
蒙特梭利??
不好意思版媽請問什麼是蒙特梭利??
現在很多幼稚園有分~~雙語?全美語?
我都搞不懂!
因為兒子明年三歲打算送去讀書但不知道要如何選擇?
(原作者於 2011-04-02 21:45:34 重新編輯過)
浩哥的雯媽您好
瑪麗亞‧蒙特梭利
瑪麗亞‧蒙特梭利博士是一位義大利籍教育家，也是義大利國內的第一位女醫生。在本世紀初期，她透過長期對兒童的實際接觸與觀察而提出的教育方法，不僅改變了當時人們對兒童教育的看法與作法，也深深的影響了後代。她在1952年辭世時，已備受世界各地的尊重與矚目。
瑪麗亞‧蒙特梭利博士，在工作期間她發覺到發展智力有賴於雙手操作，因此根據伊塔及塞根的研究，而研發出適合的教具來幫助兒童學習，1907年在羅馬成立第一所兒童之家並研製更多教具以提升幼兒的潛能。
在觀察中體會瞭解導師所應扮演的角色。蒙特梭利博士應用在3-6歲的孩童方法，得到驚人的成果。
蒙特梭利教育適合所有的孩子。它是全球性教育。
< 蒙特梭利環境的特色為何？ >
是一個依照孩子的需要和發展，經過規畫的人性化與自由開放的學習成長空間，在準備好的環境中，導師經由觀察然後依孩子個別發展的興趣、步調與需求進行引導後，讓孩子展開自發性的探索與學習。
在環境中孩子擁有多項自由，可以獨立工作，更可以學習到如何尊重自己與別人以及週遭的一切。
蒙氏教育為什麼要混齡？
在混齡的環境裡，孩子之間的自然年齡差距促成許多相互幫忙以及相互學習以及相互學習的機會，而非相互競爭。因此在孩子的人格形成及發展過程中，混齡的環境所提供的良性社會互動要素更多元及豐富。
何謂「敏感期」？
荷蘭生物學家杜佛利 提出~所有的生物在幼年都有一段「敏感期」，在這短暫時間中，牠對某些事物的感受性會特別強。蒙特梭利博士，透過觀察，看到孩子們在敏感時期和環境接觸的那股能量是非常強烈的，大人可能驚訝於孩子忘我的反覆不斷進行某些活動，但孩子仍然持續進行著。敏感期包括：秩序、語言、動作、感官、對微小事物、社交禮儀等…的敏感期。
環境裡的自由與紀律
在兒童人格發展過程中，成人允許孩子為所欲為，等於是讓他們受一時的欲念與衝動擺佈，這往往會傷害別人、環境，甚至於他們自己。蒙特梭利博士她對自由的定義並非為所欲為。事實上她所指的自由意味著自我控制、能做選擇的事，而對自己的選擇負責任。
為了培養孩子的紀律，成人必須從孩子小時候起，設立適當的生活規範及行為限制，執行時更要堅定、公平並前後一致。成人也必須時時以身作則，成為孩子學習及模仿的典範。自由與紀律是一體二面，缺一不可。
環境中老師擔任的角色
＊環境的準備者和維護者
為孩子準備和維護一個豐富、有秩序、乾淨、美觀、吸引
人，且是為孩子量身打造的環境。
＊敏銳的觀察者
隨時觀察孩子的興趣、需要、困難、能力和人格特質等，以
便環境和成人可以適時、適性地幫助孩子的生命成長。
＊孩子引導者
根據對孩子的觀察及蒙氏教育的專業能力作判斷，以愉悅、
熱心的態度引導孩子熟悉環境，幫忙他克服困難，讓孩子能
從專心工作中建構自己。
＊環境中的媒介
與孩子溝通傳遞環境中各種訊息與父母溝通。
家長應如何與蒙特梭利教育相互配合？
l.父母應該要瞭解蒙特梭利的教學理念。
蒙特梭利說：「請幫助我讓我自己做」。
愛孩子就是放手讓孩子自己動手做其能力所及的事。
2.尊重孩子而不是伺候孩子，例如：孩子可以自己餵食，就讓他自
己動手吃……
3.耐心接受及愛心的等待孩子學習的時間與方法。如：孩子手眼協
調尚未發展完全，不要急於讓孩子用筆練習寫字。
4.用心感受孩子的成長，欣賞孩子的優缺點。
5.與園所、老師做正向的溝通。
6.落實親子活動。帶孩子觀察動植物、欣賞風景，陪孩子閱讀、聊
天、分享心得……
只有家長和老師在理念與行動上通力合作，才能讓蒙特梭利教育落
實在孩子的身上。
(原作者於 2011-04-03 11:00:48 重新編輯過)
浩哥的雯媽您好
如果您想進一 步了解可以先預約週六的時間
可以到我們學校進一 步了解蒙特梭利教育對孩子深遠影響力
ps我家兩個孩子從滿3歲 到12歲都是在蒙特梭利教育下長大
所以可以與您進一步分享心情
http://www.babyhome.com.tw/album.php?op=album4&mid=562155&folderid=3573836&page=1
這是在蒙特 梭利教室混齡最棒的地方透過觀察也是一種學習
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