是不是每個老師的教法不一樣呀？
我兒子他們的教法是
例如11+8 就直接加起來
如果是11-8 就把11拆碎（我兒子說的啦～我覺得很好笑～）
變成10和1 在用10-8＝2 加上剛剛被拆開的那個可憐的1（不能忘了它）
2+1＝3 我覺得還滿簡單的呀～
這種題目只能多寫多練
你們是部編版的嗎？ 如果是 可以上他們的網站下載題目
還不錯喔
我個人認為啦~
版媽應先讓孩子退一步學習
讓孩子回到 10 以內的加減，給孩子熟悉明白 10 以內的分解與合成
一旦孩子真正明白 10 以內的分解與合成關係時
其實 20 以內的加減，就變成是複習而已了 ( 只須注意進退位的問題 )
再者，數學的解題方式，也不只有一種而已啊！
畢竟每個孩子的理解與邏輯都不一樣
我的孩子也不喜歡用課本上的分解法來計算
我讓孩子用他自己的理解方式來計算，答案也是一樣
例如孩子喜歡5+5、6+6.......某些特定的數字
所以在計算中孩子會去找自己喜歡的分解數來做計算
難道不可以嗎？
除非是作業中有規定要寫出「10」的計算，如2+8、3+7.........之類的
否則我一概不會要求孩子要用哪種方式來計算
這就是建構式數學
如果你是民國七十五.七十六年以前出生的家長
一定會覺得''怎麼跟以前學的不一樣?'
想當年建構式數學在推行落實於小學教學時
很多老師也是霧沙沙
那些被派去當先行者的種子教師
回到學校開始教自己的同事時
也是一顆頭不知幾顆大啊!
不接受也得接受
這就叫
教改
我的想法跟寶媽圓東東一樣....
首先要先讓小朋友熟悉....
*10以內的合成 : 1+9=10 / 2+8=10 / 3+7=10
4+6=10 / 5+5=10 / 6+4=10
7+3=10 / 8+2=10 / 9+1=10
以上10以內的合成,......小朋友如果不夠熟悉,剛開始可以用一邊算一邊玩,用十隻手指頭練習!!...EX.1+9=10.....可以擺出10根手指頭,.凹下1根手指頭,就剩下9根,...類似這樣說法跟他解試!!...慢慢來,..訓練幾天他就會很熟悉了!!
方法一.
EX. 11 + 8
= ( 9 + 2 ) +8
= 9 + .....( 2 + 8 )
= 9 + ..... 10
= 19
[*(把算試中,比較方便可以湊成10的數,抓出來---是(8),因為 8 要湊成 "10" !必須從11抓 出 ( 2 ) ,所以(11-2=9) 就剩下 9 ]
**不知道版媽有看懂嗎??
方法二 :其實還有另外一種解法!!....
EX. 11 + 8
= ( 10 + 1 ) + 8 ......**也是以10為基主, 把11拆成 (10+1)
= 10 + 1 + 8
= 10 + (1 + 8 )
= 10 + 9
= 19
但我怕我們家小朋友會搞混!!...所以我是用她比較能接受的算式教她..(方法一)!!........版媽可以試試看!!
(原作者於 2010-04-08 10:13:16 重新編輯過)
這個問題我問過老師，因為這是這次月考的範圍
女兒的老師說如過真的弄不清楚就用直式算吧
又快又容易懂，考試時老師不管他們怎麼算出來的
我花了2個星期才讓女兒弄懂習慣這種算法
但就像樓上媽媽說的
一定要先熟練10以內的加減法才能進一步教其他的
減法拆前面的數字11-8拆10-8+1
加法拆後面的數字9+8拆9+1+7
**題目如果改為..."減法"
EX. 11 - 8
= ( 10 + 1 ) - 8 ....**以10為基準,...11拆為( 10+1)
= 10 - 8 ... + 1 .....*小朋友通常都會忘了這個 " 1 "
= ( 10 - 8 ) + 1
= 2 + 1
= 3
**基本上20以內的加減跟.."10以內的合成"...有很大關係!!..熟悉後!!....多練習題目,就沒問題了!!
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