昨天遇到一位朋友
是高雄東光國小的家長會長
大家一起邊喝茶邊聊天當中
他很熱心的告訴我們
他在東光國小有相當的影響力
未來孩子上小一，他可以幫我們
他說
相信你們也知道東光國小是間明星學校
師資不錯，升學率也相當高
絕對不會比私立國小差
甚至很多私立小學的孩子
都會相互比較來比較去
誰的爸爸開什麼車，誰家今天買了幾十幾百萬的畫
或是誰今天生日家人辦了很大又氣派的part...等等之類
總之他不斷想要灌輸我東光國小不輸私小
還有加上東光國小學區的家長
都是很有素質的
所以公立學校常有的孩子之間品德規矩良莠不齊的現象
這個差距會很小
在聊天的過程當中
我的想法是
或許私立小學是個不錯的選擇
但我還在評估當中
畢竟Prince現在才五歲，只是一個中班孩子
我也知道東光國小孩子們的素質不錯
我也相信老師教學上絕對是用心的
不過他並不知道我有意選擇私小的原因
只是希望說
Prince的語言能力能夠持續下去不中斷
再學習語言的這條路上
我們都很清楚
是不能夠中斷的
既然我們無法帶著孩子出國
那麼我當然希望能夠以另外一個方式
達到同樣的效果
在這中間
他問我；目前孩子在哪裡上幼稚園
我回答；孩子目前沒上一般幼稚園(之前有上，但我停掉了)
早上是奧林匹克
下午是全美班
還有畫畫...等等
聽到這裡
有人說話了
"孩子不應該要這樣子"
"孩子不應該要學那麼多東西"
"不應該只注重孩子的學科"
"你們應該要重視的是孩子的品行"
"要學會怎麼做人才是最重要的"
這些外界的聲音不斷的傳道我的耳裡
說真的
對於這些話我一點都不陌生
孩子一旦比同年紀的孩子優秀一點點
就這麼一點點而已
就被用放大鏡來看
個位，我也真的覺得很無奈
雖然我說每個家長對於教育的看法不同
但是我相信
有一些東西，是大家都知道的
隨隨便便路上問一個人
他都可以回答得出來
孩子優秀的品行一定贏過優秀的課業
難道這些道理
我們會不知道嗎??
而我們的做法是品德與能力並進
我們並不是只顧品德，放棄孩子的基本能力
或者只重視基本能力，而不教育孩子的品德規矩
我的孩子
我常常告訴他:你全國數學能力認證，考第一名
不一定大家都喜歡你
但是你只要是個有規矩有禮貌的好孩子
我相信大家都會喜歡你
所以
不要再誤解我們了
對我們來講；品性人格才是最最重要
才是我們擺在第一位的首要東西
也請大家不要再用放大鏡來看一個孩子了，好嗎??
我常常想
能力，學科好的孩子
總是被轉移焦點，被用放大鏡看
學科，能力不好的孩子
就不會被受這樣的對待了
學科如果好的孩子，就必須要被冠上似乎品行不好的標籤
但是
能力，學科不好，既沒規矩，又沒禮貌，又喜歡欺負人的孩子
請問
在大家的眼中
這樣的孩子多還是少!??
又該得到什麼樣的評語??
p.s很多人一聽到奧林匹克數學
就對著我瞪大眼睛看
說:蛤，這麼小就去補數學喔!??
說:這麼小就要補英文喔!??
不用學英文拉，會講台語就好了，這裡又不是美國
這些話聽在我耳裡不下百次
但我真的解釋得很累了
第一，幼兒的奧林匹克，並不是補數學
而是玩數學，奧數是透過操作數學的寶盒
一來讓孩子動手玩，二來可以透過這些東西刺激孩子大腦發展
孩子在玩樂的過程當中
去培養集中力，邏輯思考力，記憶力，創造力，觀察能力...等等的能力
而並不是像國小一樣，就這樣的坐在教室上課
再來語言(英文)
從小時候我們就雙語並進
我並沒有忽視國語跟台語
甚至奶奶都會跟Prince講客家話
語言只是一種刺激
只是剛好我們會說，我們有這樣的環境
所以才教孩子
進而他越來越大，他學的東西也越來越多而已
他願意跟我們開口講，他敢說出來
就這樣而已
會讓他上全美
也是想說我的發音畢竟不如外師
所以讓孩子去聽聽外師的發音咬字
就如此而已
如果他想學，他喜歡
難道做父母的應該說，不要，你壓力會太大，這樣子嗎??
孩子的學習如果是自發性的，自己想要的
在我能力所及我一定會給他
但是
如果孩子不願意，我會馬上喊停
我也告訴孩子；如果不喜歡，我們就不要去了!!
我的孩子確實是比年紀的孩子出色一點點
但是他不是天才
只要每個家長啟發得當
孩子的淺能無限，每個孩子都會跟Prince一樣
甚至是比Prince還出色
而我沒有什麼，我只是一個很平凡的母親
我只不過提早刺激，就這樣而已
所以請別再這樣數落我們了
造成我們壓力都很大
(原作者於 2010-04-04 13:34:01 重新編輯過)
沒錯、沒錯
什麼孩子的學習應該是快樂的
什麼才小六而已不要給他太大的壓力
拜託才補英、數而已
反正念一大堆
什麼他們小學從沒拿過前三名
也是進建中、女中、一中
真是…○○○○
很煩耶
難道都不知道什麼是自己管自己、別人不管你嗎？
像這次我家兒子參加資優班考試
一回家就跟我說：媽咪我沒補自然是錯的
覺得考的和學校教的都不一樣
唉…………
為什麼吃自己的飯
管的卻是別人家的事情
很抱歉有些語無倫次
只是有感而發
版媽~~
我只能說...
您想太多了啦~~
因為,外界的聲音,
絕對不會因為您的經濟能力,家庭狀況,以及作法而有所改變,
妳怎麼做都會有聲音的啦~~
妳有錢,沒錢,都會有人說話,
妳的小孩有補習,沒補習,也都會有人說話,
妳想那麼多幹麻?
妳跟小孩開心快樂就好了阿!
有犯法嗎?
不要管別人講什麼,聽不完的~~
版媽,你的感受我都懂
其實我認為功課,品行,健康三者都很重要,缺一不可
我的孩子是學功文數學,
也常被人數落,
但我已經不在意了,
我的孩子學的很快樂,每次只要克服不會的數學題,
孩子心中那份成就感的快樂是難以形容的,
說真的,社會是殘酷的,如果孩子功課不好,大人又沒有適
時的介入,只會一味的送孩子去升學補習班,越補越大洞,
~~~我小時候就是這樣
功課越來越爛,最後考上一所爛學校,請問這樣真的會快樂嗎?
謝謝鼓勵^^~
會發這樣的文
實在是
心裡的感受覺得滿委屈的
一但聊到對孩子的教育
每每總是被一群人連環轟炸
害得我現在都不敢跟身邊的人說
我的孩子在學什麼
到後來甚至只要有關教育的話題
都是閉口不談
如果這篇有衝突到..提倡孩子的快樂童年的媽咪們
跟妳們說聲抱歉
但不是代表，我就是用書本來荼毒我的孩子
我認為孩子在學齡前接受一些是當的啟發跟引導
是有需要的，是被允許的
孩子在六歲之前適當的引導跟啟發
有助於孩子的大腦發展，突觸的連結更加綿密
只要給予正面的刺激，孩子的感覺神經統合就會更優
再以前
零歲教育的實施方法
是專門用在一些學習有障礙，智能有障礙的孩子
經過長時間的研究探討
如果把零歲教育實施的方法用在一個身心智能發展正常的孩子
那麼這個孩子的發展會加倍聰明
什麼叫做聰明??
聰明不是指這個孩子會唸書
而是指反應能力，學習能力，溝通能力，邏輯推理能力，觀察能力，
創造能力，獨立思考的能力
而這些能力，才是將來在社會上孩子可以使用上的能力
當然還有包括情緒管理的學習
我絕對同意快樂學習
所以透過教具，透過遊戲，對孩子進行引導與啟發
孩子在遊戲中，邊玩邊學的學習，會得到很多能力的訓練及培養
人們一直昌導活到老，學到老
但是孩子何嘗不是呢!??
孩子在出生的那一霎那開始
就不斷的用眼睛，耳朵，身體觸覺，所有感覺對外界做學習
孩子小的時候
好奇心最強，學習任何東西都有著相當濃厚的興趣，在這時候給予什麼
就學習什麼，什麼都不挑
在罵髒話的環境，就學習罵髒話
在讀書的環境下，就學著大人拿著書閱讀
一樣是在玩，一樣是在遊戲，一樣都是在做親子互動
而我們把書本中的常識知識
轉換成遊戲跟孩子一起分享，滿足孩子的好奇心
培養孩子日常生活中學習的習慣
培養孩子對學習產生熱情，興趣
孩子或許吸收了
孩子或許沒吸收
但這都不是我們的重點
我們的重點在於，給予環境
給予一個可以影響他未來學習習慣，學習態度的環境
我朋友說；孩子的能力跟學科不重要，要學會如何做人才重要
我非常贊同他的說法
因為我知道孩子的人格教養，才是他一生最好的禮物
但是
孩子能不能夠兩頭並進!??
能不能是品學兼優的好孩子!??
並不是能力優秀的孩子，人格品行就很差
也並不是每個能力不好的孩子，品德教育都是A++
我看過很多學科表現不佳的孩子
干擾同學上課，罵髒話，排擠同學，喜歡跟老師唱反調
沒有禮貌，又愛頂嘴
我常覺得
在書本中學習到的
不只是知識，常識
我們還可以學到很多待人處事的道理
其實我常在電視新聞上看到
飆車，搶劫，吸毒，幫派....等等
這些行為品行不良的孩子往往都是中輟生
所以孩子的品行跟學科能力無關
所以煩請大家別再有這種觀點了
版媽想說的應該是
他們家的Prince很厲害
學科術科都比同齡的好一些
但也不代表他品格不好
他更是個乖巧有禮貌的孩子
請大家不要太忌妒他兒子
一直用放大鏡看他挑他的毛病在批評他
是這樣嗎?
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我只能說....
壓力是你自己給自己的
你太在意別人怎麼看你兒子
你想聽到的只有讚美
因為你覺得你兒子很棒
太在意別人的看法...會過的很辛苦
一天到晚有人問我小孩為什麼不去唸全美或雙語
我只說學好母語很重要
就會開始有一堆人blah blah blah 講一大堆
對教育的理念 連夫妻都會有分歧了
更何況朋友 親人
合則聊 不合則喔喔喔的帶過
別給自己太大壓力囉
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