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三年級作文

湘瑩
星妤 2005-03-12 12:37:02 版主 192

三年級學生因為在課堂在寫不出作文

發呆到下課變回家功課

但回到家又繼續發呆 而變成家長功課

他們就是擺爛說寫不出來怎麼辦?

Jennifer北
Jennifer北 2005-03-12 16:33:01 #1F
 

語文理解的問題

請問數學應用題如何?

也有可能是老師的問題?

「他們就是擺爛說寫不出來怎麼辦? 」

學生擺爛…請老師以愛心佐耐心對付之…

會用「擺爛」,又用「他們」

這群…應該不會是「特殊學生」

寫不出來,就不要勉強寫"整篇文章"

在作文課就先讓他們寫幾句有連續的句子就好

可能就述敘剛下課吵架的過程

再回頭訂題目,莫強求「起承轉合」了

先培養一點信心再說

至於其他同學要是"計較",或是要求"求照辦理"…

這就要看老師的智慧了

粗茶淡飯的妞爸
妞爸拔 2005-03-12 23:01:07 #3F
 

學習的過程中,第一次涉入總是會需要多花點時間和精神,

寫作文這種事是急不來的,

先從造句開始學習起,會造的句子多了,組織成文章才會較容易些,

不用急,先把基礎(造句)打好比較實在一點..

貝貝kiki小嶼
kiki 2005-03-28 04:39:14 #4F
 

這種作文寫不出來的問題,

到了國中三年級還是可見啊!

只好一直要求,

要求不出來的,

等到學校作業抽查的大限到了,

就依校規處置囉!

小璇子媽咪
小璇子媽咪 2005-03-28 11:34:17 #5F
 

我覺得寫作就跟說話一樣 往往是一種天賦

有的人天生就是能言善道 提起筆來如行雲流水般

但是最少我們一般人多看點課外書 準是沒錯

看久了 看多了 多少也會依樣畫葫蘆吧~~我想的

版主如果是老師 大概是很溫柔那種吧

如果是我 不寫 你走著瞧 看我怎樣整治你們 哈哈

換個方法 作文寫不出來 那每週看一本書交讀書報告如何

最少強迫他們得多看看課外書 久了 說不定潛移默化

Cynthia
Cynthia 2005-03-30 11:05:57 #6F
 

我認為寫作文要有天份, 會說話不見得會寫作文.

書看得多對寫作有幫助, 這點我也存疑.

我是5字頭前段班, 很小的時後(大概是我哥小一的時後),我們家就訂國語日報, 我們考第一名, 500 分, 母親就帶我們去買書(自己挑). 我們功課很好, 幾乎每次都500分, 所以我們常買書,父母也常買給我們, 國際學社我們常去, 可是遇到作文,我就覺得生不如死, 要寫作文,不如叫我去寫數理化, 還比較快可以寫完.

我自小到大看的書, 我相信比一般人還多, (大學時, 有本書'河觴'那時學生還難看得下去, 我看完了. 也不覺得很難看), 可是要寫作, 我還是覺得.... 很難. 寫作真得要有天份.

amigo
amigo 2005-03-30 11:09:53 #7F
 

多看書吧!!我家小四的寫作文也很頭痛, 她現在星期3課輔班都會安排一堂作文課,

小璇子媽咪
小璇子媽咪 2005-03-30 15:19:45 #8F
 

沒錯呀

會說話的人 不一定會寫作文

作文和說話是兩回事

但是同樣的 天生就會說話或文章寫的好 多多少少要點天份吧

可是說不好 寫不來 還是得寫得說呀

只能多想想辦法囉

所以 辦法之一 多看看各式各樣的書

我個人覺得 這總比去上那個作文班 來的有意思的多吧--讓我選的話

但是不諱言 去上過課的 多少會教些技巧 多少也是有點幫助

)

(原作者於 2005-03-30 15:44:22 重新編輯過)

蚊子媽咪
蚊子媽咪 2005-03-30 15:49:11 #9F
 

我覺得小朋友學寫作文需要引導

想想「作」「文」這兩個字對大人來說似乎簡單不過

但是如何「作」出一篇「文」真的對初學者(尤其是語文運用還不純熟的小朋友)來說是何其難ㄚ!(這是我在幾次指導蚊子寫作文的體驗)

希望不論是家長或老師都不要輕忽哦

因為我覺得這關係到小朋友組織與分析能力的培養,當然文字表達力更不用說

最容易的是記敘文吧

就是經驗的描述

我記得蚊子寫的第一篇是關於颱風

我在敎她的時候(其實我沒什麼理論根據完全土法煉鋼)

我是用一連串的問題來敎的,如:

颱風給妳的感覺怎樣?

颱風來了造成什麼結果?

有淹水嗎?淹多高?如果淹到了哪裡會如何?

樹木怎麼樣?盆栽怎麼樣?貓咪怎麼樣?

停電了感覺怎麼樣?...朋友家裡平安嗎?...

就是這樣,先問答,然後請她用ㄧ張紙簡要記錄下來

再請她自己決定要寫哪幾點

如何分配段落

這個時候就敎她分段的概念,為什麼要分段?

段與段之間應該有什麼關係?

起頭可以怎麼寫?收尾應該如何收?

ㄧ篇文章看起來怎樣才算完整...

她當然也很以為苦

但是我蠻重視作文的練習

因此她每次造句練習時我都會很認真的跟她一起討論

例如:

飛舞:「蜻蜓在水面上飛舞。」-->只是看到現象再加以擬人化

是不是可以再有一些發揮?

「春天來了,俏皮的蜻蜓在水面上輕盈的飛舞。」-->這樣就加入了時間、情緒與形容詞的運用和表達

結果不一定是最好,但是會反映一些思考和觀察的過程

大人小孩都會覺得很有趣吧

(原作者於 2005-03-30 15:51:44 重新編輯過)

(原作者於 2005-03-30 15:58:36 重新編輯過)

湘瑩
星妤 2005-03-31 07:46:53 #10F
 

對他們兇後

作文變成家長在寫

問題是家長寫的不通順

超難改

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