好期望嘉義地區也能有這些跳脫體制內的中小學~
能讓我們的下一代快快樂樂的成長學習喔!
彰化~~太遠了.
要不然~我真的巴不得馬上讓寶貝們去快樂學習..遊戲中增長知識.
有哪為大大有為的創辦人~快來嘉義開設一間體制外的學校啊!
期望中........
苗圃家長分享
12月28日參加苗圃的「預約台灣土地健康日」，我的孩子進入苗圃四年，前二年因為工作關係無法參加，今年是我第二次參加，早上聽完苗圃引導者對於活動介紹，就去用餐，下午的活動是將水利局提供的石頭，依規劃排列在河川中形成水池，給河中的生物多一些生存的空間，因為要下去河中，還特地去買了青娃裝
但是中午吃完飯回來的路途中，孩子突然問我，如果下午可以不參加，我還會去嗎？我反問他，如果我們能去，為什麼不去？
下午工作的過程中，有一位附近的居民也問我，我們在做什麼，我回答希望河中能多點魚，他笑著說，這魚又不能吃
也許在他的眼中，我們就像是一群傻瓜，在那做白工，但是這個世界不就是因為有我們這群傻瓜才變的更美好
每年苗圃的畢業典禮都是在學校，因為夏季都很炎熱，有家長問為何不租借場地辦，苗圃的回答是孩子希望在他們熟悉的環境親手準備畢業典禮
這次的「預約台灣土地健康日」活動也是一樣，要建立水池可以請工人來做，一定做的比我們快又好，但是這樣一來，孩子就少了親自參與的機會，家長也少了與孩子共同完成一件事的機會，12月28日那天下午，雖然累，但獲得的還是比付出的多
這學期的會談，我們夫妻是第二個會談的家庭，事實上，每次會談前，都會感到不安，因為我們覺得苗圃在學校中引導孩子，我們在家中卻都是在誤導孩子，孩子在改變，我們也在改變，只是我們改變的幅度比不上孩子
在這次會談中，也知道苗圃的引導者也正面臨著一些問題，而這些問題只要家長能先和引導者溝通就不會產生，苗圃的孩子有一個特點，就是會和父母講學校發生的事，有時孩子表述不完全，就造成家長的誤解，但是家長的疑慮，只要向引導者詢問，都可以得到解答
有時孩子和我分享他在學校中和同學互動，如果我沒有看到他的表情，我會覺得他被欺負了，但是我聽完之後，不禁想到他剛進苗圃時，在家中我逗弄他太過份時，他都會對我說「請你和我說句話」，我就知道他不高興了，要向他說句對不起，然後他就釋懷了，所以孩子的事，讓孩子學會如何自己去解決，比家長替孩子解決更重要
家長多參與學校的活動，就可以多了解苗圃的教育理念，自己在成長的過程中，也帶動小孩的成長，中文畢竟不是Robert 的母語，他有很多想法要和家長分享，但第一次聽，通常是不太能理解Robert 想要表達的重點，可是在參與學校活動的過程中，及孩子的變化中，才能逐漸瞭解原來Robert 上次想說的是這個理念
這次1228活動就是最好的例子，雖然Robert 有說明該如何做，但是實際在做時，大家還是一頭霧水，但是看到最後Robert 自己和他兒子兩個人做完最後的修飾工作，才知道我們之前做的只是前置工作，只完成一半，後面還有很多工作要做
現在滿心期待半年後，可以看到水中的生態能復育成功
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