女兒越大,我和太太會花越多時間,念繪本給她聽。她也會主動從書櫃中,拿出喜歡的繪本,要求我們念給她聽。
前幾天,我幫女兒念了一本繪本,書名叫做《說到做到》,是2014年格林文化出版的作品。
內容大概是這樣:
有一隻很有教養的小狼,第一次自己出門去打獵,很快就抓到了一隻兔子。他問兔子:「在我吃掉你以前,有什麼願望嗎?」
兔子要小狼念個故事給他聽。小狼答應了,但故事書在家裡,他得回家拿。
兔子說:「我保證不會逃走,說到做到!」
小狼回家拿了故事書,回到現場,兔子早就不見蹤影了。
「他是個騙子!」小狼很不開心,繼續去找獵物,又抓到了一隻公雞。
小狼問:「你最後的願望是什麼?」
「我想要聽音樂!」
小狼知道,要尊重別人最後的心願,於是回家拿樂器,但公雞沒等小狼回來,也逃走了。
「又是個騙子!」小狼很生氣,繼續去抓第三個獵物。這次,他發現了個男孩,小狼一樣問男孩:「在我把你吃掉前,你最後的心願是什麼?」
男孩說:「我想要一張畫,拜託!」
小狼不知道該不該相信,但男孩保證:「我就在這裡,連一根頭髮都不會動,說到做到!」
小狼只好再次選擇相信,第三次回家,拿了畫圖的工具。
回來後,發現男孩還在:「啊~你還在?」
「對呀!我爸媽說一定要遵守約定,說到做到!」
接著,小狼就幫男孩畫了一張畫,男孩看了很開心說:「你就要把我吃了嗎?好可惜,我真想把你畫的圖,拿給我的朋友看!」
小狼肚子很餓,但也只好答應。他跟著男孩走到他朋友的屋子,一進屋子,男孩就說:「你們看,這張圖是小狼幫我畫的喔!」
小狼見到男孩的朋友,竟然是剛剛的兔子和公雞,於是,就把兔子和公雞給吞下肚子。然後,離開屋子,留下男孩一個人。
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「什麼嘛!這是什麼爛結局?」
當我讀完這本繪本時,腦中想著,這也太扯了吧!所以,沒有「說到做到」的下場,就是被小狼吃掉嗎?這是繪本作者想傳遞給孩子的觀念嗎?
有時候,我也會犯這個錯。
我們常常期待透過書本,直接灌輸給孩子一些觀念;如果孩子讀完繪本,就能懂得一些道理,明白一些事情,那就太好了!
然而,如果是這樣,真是太可惜了!
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至少,我在這本書裡頭讀到的,並不只是強調「說到做到」這個金科玉律的重要性。對於信守承諾這檔事,我們還可以與孩子討論這些問題:
(一)如果你是兔子或公雞,你會「說到做到」嗎?
(二)兔子和公雞最後被吃掉,是因為沒有信守諾言的原因嗎?
(三)如果你是小狼,被放鴿子兩次了,第三次你還會選擇相信嗎?
(四)生活中,你曾有說到沒做到的經驗嗎?為什麼?
(五)如果遵守諾言會為你帶來災難,你還要這麼做嗎?
(六)什麼時候需要「說到做到」?什麼時候說到不一定得做到?
(七)如果朋友說到沒做到,但有不得已的原因時,你願意原諒他嗎?
老實說,以我女兒目前快四歲的腦袋,這些提問對她而言還太難。但是,類似這樣的思考鍛鍊,卻永遠不嫌早(當然也不嫌晚)。我們需要不斷地透過提問與對話,幫助孩子能從更多元與寬廣的角度,思索同一個議題。隨著孩子年齡的增長,逐漸提高問題的難度,提升孩子的眼界。
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幼兒園階段的孩子,很愛問「為什麼?」,這代表他們對這世界的運作法則,有著無限的好奇。當你給他的,只有單一標準答案,久了,他的腦袋就會越來越僵化,相信事情永遠只有一種可能性。
如果,你能藉此刺激他多元思考,引導他從不同的角度來設想相同的問題,甚至不時挑戰他的想法,那麼,他的思路會更寬闊、更靈活。
人生,本來就不該只有一種樣貌。
親子共讀的可貴之處,就在這裡。不只是讀,而是在閱讀的過程中,保持對話與互動。
對了!關於「說到做到」這個故事,你還想到什麼好問題呢?
原文出處>>
陳志恆諮商心理師 FB