幼教老師越來越難當,不是小孩難教,而是家長難應對!

《捍衛幼教專業》

幼教老師越來越難當,不是小孩難教,而是家長難應對!_img_1

我經常講這個故事。

我孩子讀幼兒園時發生的事。

一天,我到幼兒園要接小孩回家,老師緊張地告訴我,我的小孩受了一點傷,額頭流血了。

說是一位小朋友拿鐵製的玩具小汽車敲他的頭。

我檢查了一下孩子的傷口,還好,只是皮肉傷,不需要縫合,不必擔心。

老師說對方家長感到很抱歉,要向我們致歉。

我說:「沒什麼關係的,小孩一起玩,難免的,不要緊。」

結果,當天晚上,對方家長還是很客氣地提著禮盒,帶著小孩來到我家,一直道歉。

兩個孩子一見面,好開心,白天在幼兒園打架,晚上見面一起歡樂地玩玩具~

兩個孩子從此每天玩在一起,成了好朋友。

從幼兒園畢業時,我拿到畢業紀念冊,看了會心一笑

畢業紀念冊的封面,是這兩位小孩一起玩玩具,玩得笑容綻放的照片。

今天一早,我在台中,向一群幼教專業教師講這個故事。

從老師們的表情,我看得出來,他們沒有說出口的話是:這樣的事,在現在,越來越難。

幼教老師越來越難當,不是小孩越來越難教,而是家長越來越難應對。

當我們一直抱怨幼兒園幹嘛讓小小孩學寫字、讀英語時,同時,有更多家長在抱怨為什麼幼兒園不趕快教小孩寫字、背注音符號、教英語,我的孩子不能輸在起跑點啊!你們這家幼兒園不教,我們就讀別家!

當我們一直嫌小孩在幼兒園玩不夠時,同時,有更多家長在嫌幼兒園為何沒有好好照顧他們家的寶貝,讓他們的寶貝玩到跌倒、玩到擦傷?!

許多幼兒園為了生存,只好順應家長的要求,而違背幼兒教育的初衷。

「捍衛」幼兒教育的專業,簡直迫在眉睫啊!

幼兒教育的初衷,我以為是:

1.教導孩子認識大自然、接觸大自然。讓孩子融入生活的環境中。

2.學習與他人互動。學習與他人分享、合作,認識與接納各種各樣的人。

3.學習自己動手照顧自己。

4.讓想像力、好奇心、創造力得以馳騁發展。

5.有快樂的心情。

幼教老師認識幼兒的生理發育與心理發展,了解幾歲的孩子,適合以什麼方式溝通與學習,了解幾歲的孩子的學習需求。

台灣現今的幼兒教育,已經因為家長的強力介入,而扭曲變形。扭曲變形的幼兒教育,實行久了,大家反而見怪不怪。

幸好,有越來越多家長,勇敢地選擇符合幼教初衷、非主流的幼兒園與幼教內容。也有越來越多的幼兒園和幼教老師堅持幼教專業,為孩子而教育,而不是為家長。

我在這樣的趨勢中,看到了幼教曙光,就如在今天的會場,聽到幼教老師們的分享,我坐在會場,感覺全台灣最純真無邪愛小孩的人,大概都在這裡了

作者簡介

李佳燕 家庭醫師

現任
傳家家庭醫學科診所負責醫師
教育部性侵害與性騷擾調查專家庫專家
高雄市雄工性別平等教育委員會委員
高雄市人權委員會委員

經歷
高雄醫學院家庭醫學科主治醫師
成立「還孩子做自己行動聯盟」
成立全國第一個「婦女友善醫療倫理委員會」
行政院婦女權益促進委員會委員
內政部家庭暴力及性侵害防治委員會委員
高雄縣家庭暴力及性侵害防治委員會委員 
高雄市婦女新知協會理事長 

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