獎懲的最佳時機是什麼時候?
孩子受到稱讚時,會增加多巴胺的分泌
如果父母看到孩子好像成功完成了什麼事情,覺得孩子「現在大腦應該在分泌多巴胺」時,最好能馬上口頭稱讚他「做得很好」。
當孩子知道「父母有在關心自己」,會感到非常開心。
關鍵是在稱讚時,要跟孩子有眼神與肢體的接觸。
如果錯失時機,他們馬上就會忘記剛剛發生什麼事,所以請把握機會,在事情發生的當下去稱讚孩子。
寶寶受到稱讚,會令大腦分泌的多巴胺更為增加。
大腦大量分泌多巴胺的狀態,我稱之為「幸福腦」。
當我們感覺到「成功了!」或是「搞懂了!」的時候,中腦的腹側被蓋區(感受到快感時會活化的部位)會開始運作,所產生的刺激會傳導至伏隔核,從而分泌出多巴胺。
如此一來,對負責做判斷、掌握創造力的前額葉,作為情緒中樞的杏仁核,以及作為記憶中樞的海馬迴均會帶來正面的影響。
分泌多巴胺,會使掌管「帶來快感的行為或知識」的突觸受到強化,大腦亦會愈趨發達。
「故意」惡作劇,便是管教好時機
然而,當寶寶做出「沒禮貌的行為」或「粗魯的舉動」時,大腦亦會分泌多巴胺,這是較為棘手的地方。
像是把飯碗翻倒、東西弄得亂七八糟、打翻玩具箱發出刺耳的聲音、把電視遙控器藏起來等別人找出來、大力拍打母親讓母親喊痛等,孩子看到父母出現反應,大腦也會分泌出多巴胺。
寶寶從零開始吸收新知,所有透過五感得到的資訊都是他們的學習對象,因此即使是上述這些讓人不快的舉動,他們也會感受到喜悅。
並且,他們會因為覺得有趣,而「故意」做出這些行為。
站在父母的立場,想必心裡會吶喊:「放過我吧!」
不過,這也是一個教導孩子分辨什麼事能做、什麼事不能做的機會。
開始有明確自我意識的幼兒,當他們依自己的意思做出不好的行為之後,打斷其大腦的多巴胺分泌,是對這個時期孩子的必要管教。
首先,跟稱讚孩子時一樣,要跟他們有眼神接觸。
之後,要一邊緊緊握住孩子的手臂或手掌,當場告訴他們「因為會弄髒,所以不能把飯碗翻過來」、「媽媽會痛所以不能打」等等。不可用責罵的方式,而是要語氣認真地好好告訴孩子。
當孩子重複這些行為時,父母必須耳提面命地再三叮嚀「不能這樣做」。
持續一陣子以後,孩子便會意識到「這是不能做的事情」,並且分泌多巴胺,使學習到「不能做的事情」這件事變得更加深刻。
僅僅提醒2、3次,寶寶是無法馬上學會的,重點在於,爸爸媽媽必須持之以恆,重複提醒數十次以上。
從小教育孩子什麼是是非善惡,會成為他們將來能順利融入社會與周遭人事物的重要基礎。
經歷失敗也是重要的一環
此外,讓孩子經歷失敗也十分重要。
寶寶會想要自己挑戰各種事物,但也難免有無法順心如意的時候。
例如:還沒有辦法好好握緊湯匙、不小心把食物灑出來,或是換衣服換太久等等。
父母在這時切萬不能感到不耐煩而動怒。
一開始無法順利是理所當然的。「很努力了呢!」、「只是還沒習慣而已」請像這樣安慰孩子看看。
「沒辦法順利做好」這個經驗會留在孩子的記憶中,因此下次重複一樣的行為時,會更有機會成功。這麼一來,大腦便會分泌多巴胺,加深學習的印象。
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