成績與人際處事能力孰重?

小孩成績一向頂端

但因為內向國中來幹部小老師幾乎都沒當

上學期好不容易當了小老師這學期又沒有

我覺得不太好想跟老師說但又怕貼標籤

你們覺得小孩只要把成績管好就好不需增加處事能力

還是需要有幹部小老師來增加處事及人際面交流?

可能老師覺得幹部小老師要輪流做吧~

不過我雖然重視小孩成績，但人際交流更是重視，畢竟未來出社會，需要與人相處，無論是上司同儕或下屬，當然這也跟孩子個性有關係，但我都會鼓勵他們多交朋友(當然也會注意他們的交友狀況)

幹部並不是輪流做

應該是小孩太內向了所以不會爭取(其實老師也是有決定權)

【此則發言因違反討論區規則或其他原因，已被刪除】

隨便啦

我家的也優啊  別家的也優啊

問題是

別家的父母更優 背景更強啊… 老師都嘛大小眼… 重要幹部永遠固定那幾個… 把拔媽麻太沒出息了  沒把妳拱上去…

雖然人際處事能力比較重要 ，但是要看小孩的個性這倒是真的，

我成績不是很好，就是比較能言善道幹部小老師從國中一路當到高中一直當…

老師有他的考量，不用為了這個傷腦筋，不當幹部小老師的不代表就不好，

每個人的人際模式本來就不同沒必要讓小孩走妳覺得該走的路… (我家不是達官貴人家…是一般般清寒家庭…)

國中小的幹部都師派的

有做沒做都還好

高中大學有社團學校幹部反而沒人要當

因為吃力不討好又有升學壓力

我小孩反而是在高中大學當幹部時訓練自己的交際

成績沒有多大的關係

老師喜歡找積極活潑的孩子幫忙跑腿

有的老師為了公平起見每位學生都要輪流

當幹部訓練處事能力

當幹部小老師，跟人際關係好像沒差？

我也很內向啊，

國中高中小老師都有我的份，也沒因此變活潑

版主妳所說的人際處世 （處事？）能力，我認為當不當幹部其實影響不大，

即使沒當幹部，也可以仔細觀察老師有否常叫小孩做事、幫忙 （譬如，幫同學補考），會叫去當小幫手都是機靈的孩子，從這方面也可觀察小孩在團體中的能力、表現。

人生成就跟有無當幹部沒相關。