小二數學-2位數的加減

各位好

近來女兒正在學2位數的加減

有些應用問題要用(   )算式記問題

例如:50- (  )=13 她不懂50-13

還有(   )-12=49  她會去用49-12

我們可以直覺算出的東西 她好像無法理解

不知道是否她哪裡不懂 我偏好用理解的讓她會

但是不知道怎麼教

希望在此集思廣意

先謝謝大加

我補救教學的一位小朋友也是這樣

我發現她數與量的關係不太懂

像妹妹拿了五顆糖

姐姐拿一樣多

她不知道一樣多是什麼意思

像妳舉的這例子

她也算不出來(超過手指頭的數字她就不會算)

她會很直覺把數字拿去加或減

我現在是試一個方法(目前是用紙壓出來的蝴蝶)

28-(  )=16

我跟她說有個小朋友捉到28隻蝴蝶(28隻每5隻一行排好)

不小心飛走一些

剩16隻

請問飛走幾隻

她不會算就把手上的蝴蝶拿出來一隻一隻數

17,18,19....28

數到28後再看剛剛桌子後來擺的蝴蝶有幾隻

才剛試兩次課

還不知道效果

可是版媽妳在家比較有時間

一定要多跟她用實物講解

讓她自己去摸去拿

數量剛開始不要太大

從10到20懂了再往上加

我也蠻想知道別人會怎麼教

剛開始學習數學時，我是以教具來幫助小孩理解，

使用的教具是數棒,它的組合非常多，使用範圍很廣，非常好用喔

ex.10-( )=3

我會讓小孩先拿出１０個１,再跟她說，１０個糖果，你剩下３個，那你吃掉了幾個？

會先把３個先拿出來放一邊，剩下的那一堆，再請她算算有多少，那就是她吃掉的數量，

這過程都讓她自己動手，我只負責口說指導，小孩看得到，摸得到，算得到，會較有感覺，

用手指算，數字越大容易越算越迷糊，

小朋友從小這樣摸　這樣算，這樣看，自己動手來記憶也較深，不容易忘，

漸漸她會較有數與量的感覺，不會搞混，

一開始數字小的時候，小孩也會也會用手指算，她的數學老師說這是正常的，是過程，

當她越來越熟悉，數棒輔助學習，對數字的觀念會較好，

之後就會像大人一樣看到數字就能馬上有反應，算出答案。

這是我的方法，供版媽參考。

(原作者於 2016-10-12 11:11:06 重新編輯過)

媽咪辛苦了

我女兒現在也是小二,我發現她數學也是有類似的問題

其實要教小朋友數學的時候,舉的例子要和他平常接觸的事物做連結,小朋友就會會比較容易懂明白

像是認識時鐘的單元,我跟他說長針走半圈,他聽不太懂,我就說操場跑半圈, 她就比較懂了

您好:

您可以利用在紙上畫圓圈的方式哦!

例如: 50-( )=13   先請小朋友在紙上畫出50個圓圈,每10 個一排,在請小朋友把剩下的13個圓圈先圈起來,之後在請小朋友數一數剩下幾個圓圈,把數字寫在( )就是答案了

另一題( )-12=49   先請小朋友畫出12和49個圓圈然後加起來,,在用加起來的合減掉數字12,讓小朋友算算看是不是等於49

縮小數字

83-(    )=15......這種數字小孩一看就分心了

你用最小的數字

3-(  )=1.......小孩一定很高興回答2

再問孩子

2是怎麼算出來的?.....讓他自己想數學算式怎麼寫

讓孩子自己講出3-1=2......再換成大的數字以此類推...很快就懂了

我兒子老師的其中一個教法是畫數線(或是用尺)

50-()=13,就從50往回跳幾格才會到13

加法、減法、進位要多練習就會自然反應，怎說才能表達我的方式就像九九乘法表一樣背熟

9+2

19+2

29+2

9+3

19+3   放學走在路上就問小孩一下這樣練習的

（）-12=49，這是逆向思考的問題，媽咪可以現玩文字遊戲，例如妳說(黑)，小朋友需回答(白)，…，前進?後退，多?少，加?減，讓她知道算式的順序，是順向加，逆向減，順向減，逆向加，所以原來不知道有多少（），吃掉（-）12 個(用掉，不見……)，剩下（=）49，倒回去看剩下49，把吃掉12個，拿回來（+），（=）原來有幾個……,提醒?發現原來是最多

特殊題

50-（）=12用文字

原來有50個吃掉（）(用掉，拿走，不見)剩下12，請用若無教具請用畫圈50個，請小朋有畫掉一個圈，就問剩下幾個?有剩下12個嗎？，沒有，繼續畫掉，……直到剩下12再關察,並寫下答案50-38=12

其實這類型的孩子是不了解什麼是分解與減掉不見的逆向思緒，但加法直式思緒沒問題

題目照著文字 ，數字也跟著照順序寫出來，( )代表是問號？不知道的數字；不是己知道的數字在( )。

上學期，不知道的數字用框框表示，這次用( )表示，我家就有點明白( )的用意了。

我教我二個小二的，也有卡在這裡。

★你看課本後面幾題的一條線，分別上面二個數字，等於下面一個數字，那個題目

還有也要順便教驗算，這是我上周連假在給二只特訓復習的。

上周連假三天只給他們練習數字的加減，數字先小一點，概念先了解，數字熟練再變大，之後才給他們在寫問答題！

才會比較算得快！不然算很久+題目再卡很久，時間就浪費了！至少在算式的過程不要想太久。

ps：如果有空，可以陪玩"九九"樸克牌，順便訓練加減

(原作者於 2016-10-14 11:58:42 重新編輯過)